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第一部分单选题(50题)

1、下列选项中（）体现了实践对认识的决定作用。

A.学如逆水行舟，不进则退

B.冰冻三尺，非一日之寒

C.海边岩石坚，不怕浪来颠

D.百闻不如一见，百见不如一干

【答案】：D

【解析】本题主要考查对实践决定认识这一哲学原理的理解，需判断各个选项所体现的哲理是否符合实践对认识的决定作用。“学如逆水行舟，不进则退”强调的是学习需要不断努力、持续进取，否则就会退步，其体现的是学习过程中要有不断前进的动力和毅力，与实践对认识的决定作用无关。“冰冻三尺，非一日之寒”意思是冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果，比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的，它体现的是量变与质变的辩证关系，并非实践对认识的决定作用。“海边岩石坚，不怕浪来颠”描述的是海边岩石质地坚硬，能够抵抗海浪的冲击，主要体现的是事物自身具有的特性以及面对外界冲击时的稳定性，和实践对认识的决定作用没有关联。“百闻不如一见，百见不如一干”意思是听到一百次，也不如亲眼见到一次；亲眼见到了，也不如自己亲手去做一次。这句话强调了亲身实践的重要性，只有通过自己动手去做，才能获得更深刻、更准确的认识，体现了实践对认识的决定作用。综上，体现实践对认识决定作用的是“百闻不如一见，百见不如一干”。

2、末位淘汰法则是指单位为满足竞争需要，借助科学评价手段对员工进行合理排序，在一定范围内实行奖优罚劣，对排名靠后的员工按一定比例予以调岗、降职、降薪或下岗、辞退，目的是激发在岗者工作潜力，为单位获取竞争力。下列各项中属于末位淘汰法则具体运用的是（）。

A.某单位定期组织员工绩效考评，对两次以上考评不合格的员工给予降薪

B.某单位在招聘新员工时进行专业能力笔试，成绩排名后10位的应聘者首先被淘汰

C.某单位对员工能力进行考评，对排名后30位的进行降薪，以此缩减单位的开支

D.某单位员工甲因为工作中出现失误给单位带来重大损失而被辞退

【答案】：A

【解析】本题可根据末位淘汰法则的定义来逐一分析各个选项是否属于其具体运用。末位淘汰法则是单位为满足竞争需要，通过科学评价手段对员工排序，在一定范围内奖优罚劣，对排名靠后的员工按一定比例调岗、降职、降薪或下岗、辞退，目的是激发在岗者工作潜力、获得单位竞争力。首先分析第一个选项，单位定期组织员工绩效考评，这是一种科学的评价手段，对两次以上考评不合格的员工给予降薪，是对排名靠后的员工（考评不合格可视为排名靠后）进行降薪处理，符合末位淘汰法则的定义，属于末位淘汰法则的具体运用。接着看第二个选项，该选项针对的是招聘新员工时的应聘者，而末位淘汰法则是针对单位的在岗员工，对象不符，不属于末位淘汰法则的具体运用。再看第三个选项，虽然对排名后30位的员工进行了降薪，但目的是缩减单位开支，而不是激发在岗者的工作潜力、为单位获得竞争力，不符合末位淘汰法则的目的，不属于末位淘汰法则的具体运用。最后看第四个选项，员工是因为工作中出现失误给单位带来重大损失而被辞退，并非因为在科学评价后的排名靠后而被处理，不符合末位淘汰法则的定义，不属于末位淘汰法则的具体运用。综上，属于末位淘汰法则具体运用的是对两次以上考评不合格的员工给予降薪。

3、劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素。在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是（）。

A.生产要素可以转化为生产力

B.生产要素是价值的源泉

C.按生产要素分配是按劳动分配的补充

D.我国社会存在着生产要素的多种所有制

【答案】：D

【解析】在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据在于我国社会存在着生产要素的多种所有制。生产资料所有制决定分配方式，在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这就决定了必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，按生产要素分配就是其中重要的分配方式，其根源是生产要素的多种所有制。生产要素可以转化为生产力，这只是说明了生产要素的作用，并非实行按生产要素分配的必要性和根据。价值的源泉是抽象劳动，而不是生产要素，所以“生产要素是价值的源泉”表述错误。按生产要素分配与按劳分配是不同的分配方式，并非按劳动分配的补充，这种说法不准确。

4、某社区的几名中学生联名向社区居委会提交了一份“建立老年人运动站”的建议书，同学们的做法是（）。

A.不予被接受，因无法确认此群体是否具备建议权

B.有效，通过社情民意反映制度参与民主决策

C.有效，是通过合法的舆论监督制度向政府寻求帮助

D.有效，属于通过基层群众自治组织参与民主管理

【答案】：D

【解析】中学生联名向社区居委会提交关于建立老年人运动站的建议书，此行为属于参与社区事务管理，社