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质数与合数数学专项测试题

质数与合数是小学数学中的重要概念，也是进一步学习数论知识的基础。掌握质数与合数的性质，不仅能够提升数感，更能为后续的分数运算、因式分解等内容铺平道路。本次专项测试旨在全面考察对质数与合数概念的理解、判断能力以及简单应用，希望能帮助学习者查漏补缺，巩固所学。

一、测试范围与目标

本次测试主要涵盖以下内容：

1.质数与合数的定义及区别。

2.能准确判断一个数是质数还是合数（限定在百以内自然数）。

3.掌握20以内（或更多）的质数。

4.了解质数与合数在实际问题中的简单应用，如分解质因数的初步认识、解决与因数个数相关的基础问题等。

通过本次测试，期望学习者能够清晰区分质数与合数，熟练运用定义判断一个数的属性，并对质数的分布与特性有初步的感知。

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二、测试题

（一）填空题

1.一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

2.一个数，如果除了（）和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

3.在自然数中（0和1除外），最小的质数是（），最小的合数是（）。

4.在1到20的自然数中，既是偶数又是质数的数是（），既是奇数又是合数的数有（）。

5.两个质数的积一定是（）数（填“质数”或“合数”）。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.所有的奇数都是质数。（）

2.所有的偶数都是合数。（）

3.自然数（0除外）不是质数就是合数。（）

4.两个质数相加的和一定是合数。（）

5.一个合数至少有三个因数。（）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列数中，（）是质数。

A.1B.9C.17D.21

2.一个合数的因数个数是（）。

A.2个B.3个C.至少3个D.无法确定

3.下面各组数中，全是质数的一组是（）。

A.3，5，7B.2，4，6C.11，13，15D.19，29，39

4.关于质数，下列说法正确的是（）。

A.质数都是奇数B.质数都不是2的倍数

C.质数只有两个因数D.质数一定比合数小

5.一个两位数，个位上是最小的合数，十位上是最小的质数，这个数是（）。

A.21B.22C.23D.24

（四）解答题

1.请写出100以内所有的质数（至少写出15个）。

2.一个长方形的周长是20，它的长和宽都是质数，这个长方形的面积可能是多少？

3.两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少？

4.用10以内的质数组成一个三位数，使它能同时被3和5整除，这个数最小是多少？最大是多少？（每个质数在组成的数中只能用一次）

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三、参考答案与解析

（一）填空题

1.1，它本身（解析：质数的定义，强调“只有”这两个因数。）

2.1和它本身（解析：合数的定义，关键在于“除了…还有…”，表明因数个数多于两个。）

3.2，4（解析：2是唯一的偶质数，也是最小的质数；4是最小的合数，因为它有1、2、4三个因数。）

4.2；9，15（解析：2是唯一的偶质数。1到20中的奇数合数有9（1,3,9）、15（1,3,5,15）。）

5.合（解析：两个质数相乘，其积的因数除了1和它本身，还有这两个质数，因此一定是合数。）

（二）判断题

1.×（解析：例如9、15是奇数，但它们是合数。）

2.×（解析：2是偶数，但它是质数，不是合数。）

3.×（解析：1既不是质数也不是合数，这是一个重要的特殊情况。）

4.×（解析：例如2+3=5，5是质数，并非所有质数相加的和都是合数。）

5.√（解析：根据合数定义，至少有1、它本身以及另外一个因数，所以至少三个。）

（三）选择题

1.C（解析：1既不是质数也不是合数；9=3×3，21=3×7，都是合数；17只有1和17两个因数，是质数。）

2.C（解析：合数的定义决定了其因数个数至少为3个。）

3.A（解析：B组中4、6是合数；C组中15是合数；D组中39是合数（3×13）。A组3、5、7均为质数。）

4.C（解析：A、B选项错误，因为2是质数且是偶数；D选项错误，例如质数7大于合数4。C选项是质数的定义，正确。）

5.D（解析：最小的质数是2，作为十位；最小的合数是4，作为个位，所以这个数是24。）

（四）解答题

1.100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。（解析：考察对100以内质数的熟悉程度。可按质数表规律记忆，或用“筛法”思路回忆。写