广东省汕头市自主招生面试题(小升初)模拟试题集解析.docxVIP

自主招生广东省汕头市面试题(小升初)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下，你理解的“自主招生”是个什么样的选拔过程？你觉得它和普通的选拔有什么不同？

答案：

描述：

自主招生是一种由一些特定学校（通常是重点或特色学校）自行组织进行的招生选拔过程。这个过程不完全依赖统一的考试成绩（如中考），而是学校通过自己的方式，比如面试、笔试（可能侧重能力或素质）、竞赛成绩等途径，来选择他们认为比较合适的学生。

不同之处：

我觉得它和普通的选拔（主要指统一中考或高考为主的选拔）不同点主要有：

选拔主体不同：自主招生是学校自己选人，而普通选拔是教育系统统一安排。

选拔标准可能更多元：自主招生不仅看重学业成绩，也可能看重学生的综合素质、能力、潜力、特长或者面试时展现的思维方式和表达能力。而普通选拔很多时候更单一地看重分数。

过程可能更多样：除了笔试，自主招生往往包含面试等环节，更侧重于与学生的互动和观察。而普通选拔形式相对固定。

目的可能更灵活：学校可能会通过自主招生来寻找符合本校办学特色、有特定潜质的学生。

解析：

考察意图：此题旨在考察学生的理解能力、概括能力和语言表达能力。它希望了解学生是否对当前教育体系中存在的多元选拔方式有所认知，并能用自己的话进行解释和比较。同时，也能看出学生对“选拔”、“标准”、“过程”等概念的理解程度。

答案要点：答案需要包含对“自主招生”基本定义的描述（自己选人、不纯靠分数、方式多样）以及对它与“普通选拔”区别的阐述（主体、标准、过程、目的）。描述要简洁清晰，比较要有逻辑性。

评价侧重：

能否准确理解并描述自主招生的基本概念（给2分）。

能否抓住核心区别进行有效比较，并说出一些关键不同点（如标准多元化、包含面试等）（给3分）。

语言表达是否流畅、有条理，语言是否简洁（给1-2分调整）。

总分建议在5-6分范围内。回答越全面、准确、逻辑清晰，得分越高。

第二题:

请用三句话描述你最喜欢的书,以及为什么你认为这本书对你特别重要。

答案:我最喜欢的书是《小王子》,由安东尼·德·圣埃克苏佩里编写。这本书以一个来自小行星的小王子为主角,他旅历多个星球,与各种各样的人交谈。它通过简单的故事和深刻的哲学思考,抒发对生命意义和人类本性的探究,对我人生观的塑造有着深远的影响。他对生命的深刻理解和乐观态度,问我对人和自然的看法,启发了我对世界的观看,并教会我要珍惜友情,尊重个体差异。

解析:这个问题测试的是学生的阅读理解和表达能力。将喜欢的书简要介绍并延伸至其对学生的意义,学生需要能联系个人经历,并且能够展现这本书影响的广度和深度。这不仅要求学生对书籍内容有深刻的理解,还能够通过简练的语言阐述复杂的主题或者哲学观点。答案应呈现出读书给学生带来的正面影响,反映出某种深层次的成长或启示。同时,正确的答案应该展现学生对于文学的热情,以及对知识的积极思考能力。对于面试官来说,此类问题也是提供了了解学生个性、价值观和个人喜好的一个窗口。

第三题

答案及解析：

答案：

确定活动主题和目标：

主题：《传统文化的魅力与传承》

目标：通过活动让学生了解传统文化的丰富内涵，增强文化自信，激发对传统文化的兴趣。

筹备阶段：

成立筹备小组，明确分工。

调研学校及周边社区对传统文化活动的需求和兴趣点。

制定详细的活动计划，包括时间表、预算、场地布置等。

活动内容设计：

邀请校内外的传统文化专家或艺术家进行讲座或工作坊。

组织学生参观当地的博物馆、古建筑或文化遗址。

举办传统文化知识竞赛和才艺展示。

开展传统手工艺制作体验活动，如剪纸、书法、绘画等。

宣传推广：

制作活动海报和传单，在学校公告栏和社交媒体上发布。

通过校园广播站、电视台或校报进行宣传。

与家长和社区合作，扩大活动影响力。

活动执行与评估：

活动当天，确保各项准备工作到位。

设立现场指挥和应急小组，保障活动顺利进行。

活动结束后，收集参与者的反馈意见，进行总结评估。

将活动照片、视频和作品整理成册，制作成纪念册或展览。

解析：

策划和组织一次以“传统文化”为主题的校园活动需要综合考虑多个方面，包括活动的主题、目标、筹备工作、内容设计、宣传推广以及现场执行与评估。通过明确的目标和详细的计划，可以确保活动的顺利进行和目标的达成。同时，宣传推广和合作也是扩大活动影响力、提高参与度的重要手段。最后，对活动的评估和总结有助于改进未来的活动策划和组织工作。

第四题

如果只移动其中一个小正方形，你能得到一个完全不同的、由两个正方形组成的图形吗？如果可以，请说明移动哪个正方形以及移动到什么位置。

如果允许移动两个小正方形，你能得到一个完全不同的、由三个正方形组成的图形吗？如果可以，请说明移动哪两个正方形以及它们各自移动到什么位置。

(图形描述：假设有一个大正方形，内