电磁波产生与传播探究学习.pdfVIP

21.2电磁波的海洋

三（）班：学号：

【学习目标】1、了解电磁波的产生和。2、知道光是电磁波以及电磁波在真空中的速度，知道波长、频率和波速

的关系3、通过对电磁波的学习，激发学生乐于探究科学的4、学会用类比法来研究抽象的问题

【学习重点】1、电磁波的产生和2、研究问题的方法之——类比法

【学习难点】通过演示了解电磁波的产生

课前预习

新课基础（看150~153页）

1.电磁波在空气中的速度约为m/s.电磁波在真空中的速度c＝m/s；光(填

“是”或“不是”)电磁波

2.电磁波有无线电波、红外线、可见光和紫外线等，它们的(填“频率”“波长”或“波速”)

相同，它们都在真空中，电台的某种电磁长为3m，其频率是Hz.

3.波长、波速和频率的关系：(c是光速).电磁波的频率跟波长成反比，频率越高，波长越

.频率的主单位是Hz，还有MHz,1MHz＝Hz；波长的单位是.

4.无线广播、电视和移动都是利用来传递信息的.分类：按波长由大到小可分为长波、

中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、Χ射线、γ射线等.

课堂探究

知识点1、探究电磁波是怎样产生的

对电磁波这个词已经十分熟悉，但知道电磁波是怎样产生的吗？

1、演示实验：电磁波的产生（看P150图21.2—2实验）

器材：；

步骤：；

现象：；

得出结论：。

因此，电磁波的产生是导线中有的电流在激起电磁波。

2、水波、声波与电磁波的比较：

项目振动源波的形成

水波上下振动

声波体的往复振动

电磁波导体中电流不断变化

知识点2、探究电磁波是怎样的

都知道，声音的要靠，那么电磁波的需要介质吗？

演示实验：把一个移动放在真空罩中，并给这个移动打。这个移动能够收到此信号吗？

这个实验说明了：；

生活中有哪些实例还可以证实上面的结论呢？

结论：电磁波的不需要，可以在中。在真空中的速度最大，用c表示：c＝

m/s（这是宇宙中最大的速度）这说明了光也是一种。

知识点3、电磁波的波长、波速与频率的关系

波速波长×频率即Cλ·f

（1）波长(λ)：两个相邻波峰(或波谷)的，单位：

（2）频率(f)：波在1s内振动的次数，单位：，常用的单位还有：千赫（KHz）和兆赫（MHz）

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它们的关系是：1MHz=10KHz=10Hz

【做一做】：某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长？

（3）电磁波是个大（如图10.2—3所示），通常把频率为至的那一部分的

叫做无线电波，通常用于、、