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新老师考试题目及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）

1.下列哪个不是教育心理学的研究内容？

A.学习动机

B.教学方法

C.学校管理

D.学生心理发展

答案：C

2.在认知理论中，布鲁纳提出的学习理论是？

A.行为主义学习理论

B.社会学习理论

C.发现学习理论

D.认知行为理论

答案：C

3.下列哪个不是建构主义学习理论的主要观点？

A.学习者通过主动建构知识来学习

B.知识是固定不变的

C.学习是一个社会互动过程

D.学习者通过经验来建构知识

答案：B

4.在教育过程中，教师的角色主要是？

A.知识的传递者

B.学习的促进者

C.管理者

D.以上都是

答案：D

5.下列哪个不是多元智能理论的主要智能类型？

A.语言智能

B.逻辑数学智能

C.身体动觉智能

D.政治智能

答案：D

6.在学习策略中，元认知策略主要涉及？

A.时间的管理

B.学习内容的理解

C.学习计划的制定

D.学习方法的调整

答案：B

7.下列哪个不是行为主义学习理论的主要观点？

A.学习是通过刺激和反应来实现的

B.强化是学习的关键

C.学习者具有主动建构知识的能力

D.学习是一个渐进的过程

答案：C

8.在教育评价中，形成性评价通常在？

A.学习结束后进行

B.教学过程中进行

C.学期结束时进行

D.毕业时进行

答案：B

9.下列哪个不是合作学习的特点？

A.学生独立完成任务

B.小组合作完成任务

C.学生互相评价

D.促进学生之间的交流

答案：A

10.在教育心理学中，自我效能感是指？

A.学生的学习成绩

B.学生的学习动机

C.学生对自己能力的信念

D.学生的学习策略

答案：C

二、填空题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的研究对象是______和______之间的关系。

答案：学习者，学习环境

2.布鲁纳的认知理论强调______在学习中的作用。

答案：发现

3.建构主义学习理论认为知识是______的。

答案：动态建构

4.教师在教学过程中扮演着______、______和______等多重角色。

答案：知识的传授者，学习的促进者，行为的引导者

5.多元智能理论认为每个人都具有______种不同的智能。

答案：八

6.学习策略可以分为______策略、______策略和______策略。

答案：认知，元认知，资源管理

7.行为主义学习理论认为学习是通过______和______来实现的。

答案：刺激，反应

8.形成性评价的主要目的是______。

答案：监控学生的学习过程

9.合作学习的主要特点包括______、______和______。

答案：小组合作，互相促进，共同评价

10.自我效能感对学生的学习______和______有重要影响。

答案：动机，行为

三、判断题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的研究内容只包括学生的心理发展。

答案：错误

2.布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过主动探索来建构知识。

答案：正确

3.建构主义学习理论认为知识是固定不变的。

答案：错误

4.教师在教学过程中只需要传递知识。

答案：错误

5.多元智能理论认为每个人都具有相同的智能类型。

答案：错误

6.学习策略只包括认知策略。

答案：错误

7.行为主义学习理论认为学习是通过强化来实现的。

答案：正确

8.形成性评价通常在学习结束后进行。

答案：错误

9.合作学习的主要目的是让学生独立完成任务。

答案：错误

10.自我效能感对学生的学习没有影响。

答案：错误

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述教育心理学的研究意义。

答案：教育心理学的研究意义在于帮助教师更好地理解学生的学习过程和心理发展，从而提高教学效果。通过研究教育心理学，教师可以了解学生的学习动机、学习策略、认知发展等，从而制定更有效的教学方法和策略，促进学生的学习和发展。

2.简述建构主义学习理论的主要观点。

答案：建构主义学习理论认为知识是动态建构的，学习者通过主动探索和与他人的互动来建构知识。该理论强调学习者的主体性，认为学习是一个社会互动过程，学习者通过经验来建构知识。

3.简述合作学习的主要特点。

答案：合作学习的主要特点包括小组合作、互相促进和共同评价。在合作学习中，学生通过小组合作完成任务，互相帮助和促进，共同评价彼此的学习成果，从而提高学习效果。

4.简述自我效能感对学习的影响。

答案：自我效能感对学生的学习动机和行为有重要影响。高自我效能感的学