教师专业发展与实施路径研究.pdfVIP

填写说明

1.“专业发展现状及目标”应全面充分地认识自己、把握专业发展的方

向。

自我分析可以就自己成长的过程（学习与工作经历）、专业知识、教育教学

能力、职业道德及个性等方面从优势和不足两个角度进行阐述。

环境分析可以从社会和教育事业的环境、环境、家庭环境这三大方面

进行阐述。

2.行动计划中的目标应从师德修养、专业认知、专业能力等方面进行制定，

具体可参考专业发展。

“学习与行动”包括专业阅读、参加专业组织学习、听课评课、研讨、个案

研究、记教育日志、撰写教育教学案例等。

“达成标志”除了包括由外部评审机构认定的学历、等提高外，更为重

要的是个人专业成长中的成果，例如优秀的课例、公开活动、活动方案、教育日

志、经验、课题研究成果等。

“实施评价”是对个人阶段发展评价，包括自我评价、小组互动评价、

小组综合评价

“评价方式”分好、达成、未达成三档，分别用★、▲、●表示。

“和调整”包括对目标、措施调整和补充。

3.专业发展重点项目：类同与课题研究，做一个思考研究的老师，

通过课题研究解决自身教育教学中的问题。

4.专业发展成效与成果：如实按时间顺序每学期结束填写一次，并幼

儿佐证材料。

5.除填写《专业发展规划》外，还应该建立个人发展的相关资料档

案，及时收集证明材料。

专业发展现状及目标

现状分析

1、热爱事业，热爱学生。我愿意为孩子的全面发展贡献自己的一份力量。

2、虚心好学，把工作中碰到难以解决的事情与带傅商量并得以解决，还会

积极地向其他学校的保教老师求取经验。

优

3、对于方面有基础，并且有高级育婴师的知识，在幼儿方面有一定的

势

自功底。

我4、曾担任班工作三年，了解幼儿的特点、热爱幼教工作，对工作认真

分负责。

析1、经验不够丰富，对日常工作中存在的薄弱、细节等环节等需深入研究；

对于三大员的管理、日常操作技能需更完善。

不

2、卫生专业知识不够扎实，理论操作还需要不断努力提高。

足

3、方面有基础，但知识方面还需要根据实践，不断地学习和摸索。

4、在知识培训和配合程度上与一线，欠缺沟通。

外部环境：

1、积极参加各类知识培训，提高自己的专业素养。

环2、做好与疾控、妇保所、卫生所、卫生监督所的沟通工作，完成他们下达的工

境作任务。

分环境：

析1、了各种学习培训，迅速提高自己的业务水平。

2、多读一些早教心理、卫生、膳食营养方面的书籍，不断充电，完善自己专业

知识。

专业发展目标

1、严格做到为人师表，遵守职业道德规范，做一名使幼儿、家长放心、同事认可

的好。

2、加强理论学习，更育观念，提高师德认识。做到同事之间互帮互助，和睦相处。

专业知识：

1、积极参加活动以及“医教结合”等活动，收集完善相关资料。

2、在实际工作中，发现问题、分析问题、并能及时解决问题，在参考其他老师的

经验基础上，敢于创新，做出一套属于自己方案。

专业能力：

1、做好每日的晨检，不让带有传染源的幼儿进入园内；严格把好验菜关，不卫生食品

上灶，确保全园幼儿及教职工的健康。

2、与体弱儿家长经常保持联系，及时了解幼儿在学校、在家里的情况，便于个别管理。

3、多形式地组织幼儿开展有关卫生、营养、安全方面的教育活动，培养幼儿养成良好的生

活卫生习惯和自我保护能力。

专业发展行动计划（表一）