计算机反馈对学习的影响及其作用机制.pdfVIP

心理研究PsychologicalResearch2024,17(6):545-553545

计算机反馈对学习的影响及其作用机制

王祯赵好莉裴心蕊王恩国

（河南大学心理学院,开封475004)

摘要随着网络教学的普及，大量研究关注计算机反馈对学习的影响。计算机反馈是指计算机系统在学习者做出反应后自动提

供的旨在帮助学习者确认、调整或重构已有知识观念的信息。综述以往研究发现,计算机反馈是提升学习效果的重要教学设计，但

计算机反馈的积极效应会受到反馈特征、学习者的先前知识经验、动机信念，以及任务难度、任务类型等因素的调节。基于现有实

证证据和理论视角，综述提出了计算机反馈影响学习的整合模型，新模型强调计算机反馈作用于学习结果的路径主要包括两个方

面：一方面，不同特征的计算机反馈会通过引发学习者不同的反馈感知和自我调节学习过程间接影响学习结果；另一方面，反馈特

征与学习者特征、任务特征之间存在交互作用共同影响学习者的反馈感知、自我调节学习过程以及学习结果。未来研究应从边界

条件、作用机制等视角深人探究计算机反馈的教学作用。

关键词计算机反馈；反馈特征；学习者特征；任务特征；理论机制

D0110.19988/j.cnki.ssn.2095-1159.2024.06.008

答计算机反馈在什么条件下会促进学习以及为何会

1引言

促进学习。综述将首先介绍计算机反馈的界定及其

在教育信息化趋势的引领下，基于计算机的学对学习效果的影响;其次,从反馈特征、学习者特征、

习平台或测验系统被广泛地应用于实际教学中。基任务特征三个方面梳理影响计算机反馈效果的边界

于计算机的学习环境具备较高的评价诊断效率且能条件，旨在澄清计算机反馈发挥积极作用的具体情

够为教学者和学习者提供即时的个性化的反馈信息境;最后,讨论并提出计算机反馈影响学习的整合模

(Jensenetal.，2021）,这些优势有利于弥补传统教型，旨在为探究计算机反馈的作用机制提供一个综

学的不足,实现智慧教学和高效教学。研究表明,计合的研究视角。

算机系统自动提供的反馈是一种有效提高学习质量

2计算机反馈对学习效果的影响

和学习成绩的教学设计(Mertensetal.，2022；Van

derKleijetal.，2015)。因为计算机反馈中包含的计算机反馈(computer-basedfeedback)是指在

有关学习者学习状态和学习表现的信息能够帮助他基于计算机的学习环境中，计算机系统根据学习者

们监控学习过程,重构知识图式,提升在学习任务上的反应自动提供的旨在帮助学习者确认、调整或重

的效能感和控制感(Narciss，2013)。尽管计算机反构已有知识观念的信息，如领域知识、认知和元认知

馈在改善学习方面具有许多优势，但其积极效应并策略、关于自我和任务的信念等（Shute，2008；Van

不稳定，一些研究发现反馈是无效的（MertensetderKleijetal.，2015)。现有的实证研究主要从保

al.，2022；VanderKleijetal.，2015)。导致计算持测验和迁移测验两个指标上考察计算机反馈的教

机反馈效果不稳健的原因有很多,例如,各个研究在学效果。大部分研究发现计算机反馈能够提升学习

反馈内容的设计、学习材料的选取以及学习结果的者的保持和迁移测验成绩。例如,Kuklick和Lindner

测量等方面有较大差异，学习者已有经验水平、动机(2021)关于科学概念学习的研究发现,相比无反馈，

水平的不同可能也是限制反馈效果的重要因素。分结果对错反馈提高了学习者的回忆成绩。Fyfe和

析计算机反馈促进学习的条件和机制是澄清计算机Rittle-Johnson(2016b)关于数学等价问题的研究发

反馈效应的必要途径，也对促进学习者的个性化学现,相比无反馈,计算机提供的正确答案反馈能促进

习具有重要意义。然而，目前研究对于计算机反馈何学习者的知识迁移。但也有研究发现计算机反馈在

时