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2024年12月台州学院学报Dec.2024

第46卷第6期JournalofTaizhouUniversityVol.46，No.6

计算机编程教育现状分析与教学改革策略

王丹丹

（台州学院电子与信息工程学院，浙江台州318000）

摘要：计算机编程类课程的教学是一项充满挑战的任务，其内容的广泛性、概念的抽象性以及语法规则的严格性，都对

教学质量提出了极高的要求。为了深入理解并应对这些挑战，对中国知网3700余篇计算机编程相关研究论文进行了深入

分析，采用关键词提取、关键词共现图谱分析和关键词时间线演变等研究方法，全面探讨了近20年中国计算机编程教学策

略的演变过程，并对当前教学实践中存在的问题进行了深入地剖析。研究结果不仅揭示了教学策略随时间的发展趋势，而

且还识别出了教学实践中的一些关键挑战，并针对这些挑战提出一系列具体的教学改革策略，以期为我国计算机编程教学

改革提供有益的参考，为教育实践和创新方向提供清晰的指引。

关键词：计算机编程；关键词共现图谱；时间线演变；教学策略

DOI:10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2024.06.010

0引言

随着科技的进步，我国对科技人才的渴求日益增长。为此，国务院发布了《新一代人工智能发展规

划》，教育部、工业和信息化部、中国工程院联合发布了《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培

养计划2.0的意见》等政策，以加快新工科人才的培养，尤其是大数据、人工智能等关键领域的专业人

［1］

才。计算机编程课程作为这些新兴学科的核心课程，不仅为学生学习先进技术、处理复杂问题提供了必

［2］

要的理论和实践支持，而且在培育高质量工程技术人才方面起到了至关重要的作用。因此，强化计算机

编程类课程的设置和教学方法的创新尤为迫切。

计算机编程类课程是技术性极强的专业课程，其内容涉及广泛、概念抽象，并且对语法规则有严格的

［3］

要求，这些因素使得课程面临高质量、灵活教学的挑战。本文对近年来计算机编程类课程的教学模式和

方法进行了多角度分析，揭示了当前教学实践中的局限性和挑战性，并在此基础上，提出了一系列创新且

实用的教学改革策略，以促进计算机编程教育的进步和发展。

1数据采集方法及分布

为了确保研究数据的质量和广度，本文采取了多维度的数据采集策略。运用中国知网（CNKI）这一权

威数据库，采取主题检索和中英文文献扩展的方法，全面搜集了1996年1月1日至2024年7月2日以

来与计算机编程教学策略相关的文献资料。检索主题为：“计算机编程+C语言+Python+Java+C++”

AND“教学模式”。搜索条件中的运算符“+”表示各关键词之间“或”的关系，“AND”表示“与”的关系。需要

收稿日期：2024-07-02

基金项目：教育部人文社会科学研究项目（24YJCZH285）；教育部产学合作协同育人项目（231100461225050）；浙江省教育

科学规划课题（2024SCG176）；浙江省自然科学基金探索项目（LQ24F020014）

作者简介：王丹丹（1985—），女，黑龙江七台河人，高级实验师，博士，主要从事人工智能、大数据分析等研究。

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注意的是，在使用运算符“+”时，关键词前后应保持适当的空格。通过精细化检索条件的设定，确保了数据

的针对性和专业性。在检索过程中，