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2025年4月南宁师范大学学报（自然科学版）Apr.2025

第42卷第2期JournalofNanningNormalUniversity（NaturalScienceEdition）Vol.42No.2

DOI：10.16601/ki.issn2096-7330.2025.02.001文章编号：2096-7330（2025）02-0001-06

计算法学人才培养：目标定位、理论逻辑与实践路径

尹文嘉，邱婷婷

南宁师范大学法学与社会学院，广西南宁530299

摘要：计算法学作为一门新兴学科，正随着大数据、人工智能等信息技术的迅猛发展而逐渐成为学术界和教育

界的关注焦点。这种趋势不仅挑战了传统法学教育的边界，也对培养适应信息社会发展的法学人才提出了新的要

求。计算法学人才培养需要准确进行人才培养目标定位，即培养掌握扎实的法学基础知识并具备计算思维和信息技

术素养，有一定的创新和实践的意识能力，以及良好的职业道德和社会责任感的人才。计算法学人才培养需要遵循

三大理论逻辑，即学科深度交叉、理论与实践相结合和创新驱动发展。在实践中，要通过以重构培养目标为引领来实

现真正跨学科和跨专业融合的知识场域；以重构培养过程为核心来实现多方教学资源协同整合；以强化实践教学环

节为着眼点来提高学生解决法律实际问题的能力；以推动“产、学、研、用”合作为依托来形成优势互补、互利共赢的合

作模式；以加强师资队伍建设为重点，来建设“引、育、稳”并举的师资队伍；以完善的质量保障体系为底线来确保人才

培养质量达到社会和市场的需求。

关键词：计算法学；人才培养；目标定位；学科交叉；理论逻辑；实践路径

中图分类号：C961；G642文献标识码：A

0引言

新一轮科技革命和产业变革正在深刻改变知识的产生和传播方式。经济、社会和信息技术的飞速发

展，对学科专业建设和发展提出了越来越多的重大理论和现实问题，单一学科已难以破解这些问题，学科

和专业的交叉融合日益重要。2019年4月，教育部、中央政法委、科技部等多个部委联合启动了“六卓越

一拔尖”计划2.0。随后在2021年2月，教育部正式提出要深入推进“四新”（新工科、新医学、新农科和新

文科）建设。以文理交叉为教育理念的新文科建设从概念到行动，对中国高校乃至中国社会发展产生了

广泛影响，以自然科学赋能文科学科知识创新与交叉融合的趋势日益明显。新文科注重对接社会需求和

打破专业壁垒，促进学科交叉融合，对高校专业建设和人才培养提出了新的更高的要求。新文科背景下，

传统法学尤其需要思考计算技术对法学人才培养带来的挑战，构建适应信息社会和人工智能发展的计算

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法学人才培养体系。作为法学与计算机科学交叉学科的计算法学，通过计算思维与法学思想的深度融

合，致力于解决数字时代带来的新问题和新挑战。本文旨在探讨计算法学人才培养的目标定位、理论逻

辑和实践路径，以期为计算法学人才培养提供理论支撑和实践指导。

1算法给法学专业人才培养带来的挑战

算法给法学带来的冲击犹如基因技术给医学带来的影响。2018年，深圳基因编辑婴儿事件引起医

学界和法学界的巨大争议，由此引发了人们对该技术带来的法律问题和伦理问题的思考。近年来，算法

技术的飞速发展改变了人类的生产生活方式，改变了社会治理结构、权利义务分配和法律上的因果关系，

并带来了新的技术风险和利益平衡等问题。这些对社会生活的影响逐渐引起人们的警惕，网络运营商的

收稿日期：2024-09-12

基金项目：广西高等教育本科教学改革工程重点项目“新文科建设背景下计算法学人才培养探索与实践”

（2022JGZ147）

通信作者：尹文嘉，博士，南宁师范大学教授，电子邮箱为ywenjia@。

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