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部编版二年级上册语文阅读练习题集

前言

亲爱的小朋友们，欢迎来到语文阅读的奇妙世界！阅读是开启知识大门的钥匙，也是我们认识世界、丰富情感的重要方式。这本练习集专为部编版二年级上册的同学们精心设计，旨在帮助大家巩固课内所学的语文知识，提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。希望大家在有趣的阅读材料和精心设计的练习中，感受语言文字的魅力，爱上阅读，学会思考，让阅读成为我们生活中快乐的一部分。

一、使用建议

1.循序渐进：建议同学们按照练习集的顺序进行阅读和练习，由浅入深，逐步提高。每篇短文后都配有针对性的题目，请认真读题，仔细作答。

2.独立思考：在做练习时，要养成独立思考的好习惯。先自己尝试完成，遇到困难可以再读一遍短文，从文中寻找线索和答案。

3.朗读感悟：阅读短文时，可以大声朗读出来，感受文章的语气和情感，这样有助于更好地理解文章内容。

4.积累运用：阅读过程中，遇到不认识的字可以请教老师或家长，遇到喜欢的词语、句子可以摘抄下来，尝试在自己的口头或书面表达中运用。

5.错题整理：对于做错的题目，要认真分析原因，及时订正，并把错题整理起来，时常翻看，避免再犯类似的错误。

6.享受过程：阅读不仅仅是为了完成练习，更重要的是享受阅读带来的乐趣。希望每一篇短文都能给你带来新的发现和快乐。

二、阅读练习示例与解析

（一）写景状物类

阅读短文，回答问题。

秋天的图画

秋天来啦！秋天来啦！山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

练习题：

1.短文共有（）个自然段。

2.文中描写了秋天的哪些景物？请在文中用“○”圈出来。（至少圈出三种）

3.照样子，写词语。

例：金黄的灯笼

（）的脸颊（）的波浪

4.文中把“梨树的果实”比作（），把“高粱”比作（）。

5.你认为是谁画出了秋天的图画？请在文中用“——”画出来。

参考答案与解析：

1.此题考查对自然段的认识。每个自然段的开头都会空两格，所以短文共有4个自然段。答案：4。

2.此题考查提取信息的能力。认真阅读第二自然段和第四自然段，可以找到描写的景物：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。（圈出其中任意三种即可）

3.此题考查词语搭配。从文中“苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪”可以直接找到答案。答案：红红；金色。

4.此题考查对比喻修辞手法的初步感知。文中“梨树挂起金黄的灯笼”是把“梨”比作“金黄的灯笼”；“高粱举起燃烧的火把”是把“高粱”比作“燃烧的火把”。答案：金黄的灯笼；燃烧的火把。

5.此题考查对短文内容的理解。最后一个自然段明确回答了这个问题。答案：勤劳的人们画出秋天的图画。

（二）叙事类

阅读短文，回答问题。

小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡游了不远，就直往下沉，急忙喊：“救命啊！救命啊！”小鸭子听见了，飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

练习题：

1.小公鸡和小鸭子先到了（），然后到了（）。

2.在草地里，小公鸡为什么吃得很欢？小鸭子为什么急得直叫唤？

小公鸡吃得很欢，是因为他（）。

小鸭子急得直叫唤，是因为他（）。

3.小鸭子是怎样救小公鸡的？请用“﹏﹏”在文中画出来。

4.你喜欢文中的小公鸡还是小鸭子？为什么？

参考答案与解析：

1.此题考查对短文叙述顺序和地点的把握。短文第二自然段开头“他们走进草地里”，第三自然段开头“他们走到小河边”。答案：草地里；小河边。

2.此题考查对具体情节的理解。从第二自然段“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤”可以找到答案。答案：找到了许多虫子；捉不到虫子。

3.此题考查提取关键信息。第四自然段描写了小鸭子救小公鸡的过程。答案：小鸭子听见了，飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。（用波浪线画出此句）

4.此题考查对人物形象的感知和个性化表达。无论喜欢谁，只要说出合理的理由即可。例如：喜欢小公鸡，因为他会把虫子分给小鸭子吃，很友爱；喜欢小鸭子，因为他乐于助人，还很勇敢地救了小公鸡。（言之有理即可）

三、拓展阅读小贴士

1.多读多思