原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版数学七年级分层训练题
*填写下表：
三角形个数(n)
1
2
3
4
...
----------------
---
---
---
---
-----
火柴棒根数(s)
...
*猜想第n个图形需要多少根火柴棒？用含n的代数式表示。
*当n=10时，需要多少根火柴棒？如果有101根火柴棒，可以搭成多少个这样的三角形？
2.已知多项式`A=2x^2+mx-y+3`，`B=3x-2y+1-nx^2`。
*若A与B的差中不含x^2项和x项，求m、n的值。
*在（1）的条件下，求`A+2B`的值。
设计意图：第1题通过图形规律探究，将图形与代数式联系起来，培养学生的观察能力、归纳猜想能力和模型思想。第2题将整式的加减与“不含某项”的条件结合，考察学生对多项式运算的掌握程度以及对“0多项式”概念的理解，需要一定的分析和综合能力。
三、分层训练题的有效实施与利用
设计出优质的分层训练题只是第一步，其有效实施与利用同样至关重要。
1.尊重选择，动态调整：在分层时，教师可给出建议，但最终允许学生根据自身情况选择适合自己的层次。一段时间后，根据学生的进步情况，鼓励或引导学生“跳级”，实现动态管理。避免将分层标签固化，给学生带来心理暗示。
2.过程性评价与鼓励：对于不同层次的学生，评价标准应有所区别。更关注学生在原有基础上的进步幅度和努力程度，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习热情。
3.引导反思，促进内化：无论哪个层次的学生，完成训练后都应引导其进行反思：这道题考查了什么知识点？我用了什么方法？有没有更简便的方法？我在哪里容易出错？通过反思，将外在的知识和技能内化为自身的数学素养。
4.教师辅导与同伴互助结合：对于基础层学生，教师应加强个别辅导，帮助他们扫清障碍。鼓励能力提升层和拓展探究层的学生组成学习小组，进行合作学习和互助探究，共同解决问题。
5.融入日常教学，而非额外负担：分层训练应作为日常作业和课堂练习的有机组成部分，而不是附加任务。教师可以根据教学进度和学生掌握情况，灵活穿插不同层次的题目。
结语
北师大版数学七年级分层训练题的设计与实施，是一项系统而细致的工作，它体现了“以学生发展为本”的教育理念。其核心不在于“分层”本身，而在于通过这种方式，让每一位七年级学生都能在数学学习中找到自己的位置，体验到思考的乐趣和成功的喜悦，从而真正爱上数学，学好数学，为后续的学习乃至终身发展奠定坚实的基础。这需要教师在教学实践中不断探索、总结和完善，用心去雕琢每一道题，用情去关注每一个学生。
文档评论（0）