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听说游戏的教案

教学目标

1.认知目标：学生能够理解并运用所学的词汇和句型进行简单的听说交流。

2.技能目标：学生能够通过游戏的方式提高听力理解和口语表达能力。

3.情感目标：学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣和自信心。

教学重点

1.词汇和句型的掌握。

2.听力理解和口语表达能力的提升。

教学难点

1.在游戏中准确理解和运用所学内容。

2.学生在轻松氛围中的积极参与。

教学准备

1.教具：图片卡片、录音机、游戏道具（如：头饰、面具等）。

2.多媒体课件：包含图片、音频和视频材料。

教学过程

一、热身活动（5分钟）

1.歌曲导入：播放一首学生熟悉的英文歌曲，如《Hello》或《TwinkleTwinkleLittleStar》，让学生跟着节奏做动作，活跃课堂气氛。

2.自由谈话：教师提问学生一些简单的问题，如“Whatsyourname?”、“Howareyou?”，鼓励学生用英语回答，初步激活学生的英语思维。

二、新课展示（15分钟）

1.词汇学习：

-教师展示图片卡片，如动物、食物、交通工具等，引导学生说出相应的英文词汇。

-通过游戏“Whatsthis?”，教师展示图片，学生抢答，教师给予鼓励和纠正。

2.句型学习：

-教师通过多媒体课件展示句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”。

-教师示范句型，学生跟读，并进行角色扮演，练习对话。

三、游戏活动（20分钟）

1.游戏一：听音猜图

-教师播放音频，学生根据听到的词汇或句型猜测图片，教师展示图片进行验证。

-学生分组进行，每组派代表回答，其他组员可以提示，但不可以说出答案。

2.游戏二：SimonSays

-教师扮演Simon，发出指令，如“Simonsays，touchyournose.”，学生根据指令做动作。

-如果教师没有说“Simonsays”就发出指令，学生不能做动作，做错的学生接受小惩罚，如唱英文歌。

3.游戏三：WhatsMissing?

-教师展示几张图片，让学生记住，然后遮住其中一张，让学生说出少了哪一张。

-学生轮流进行，提高学生的注意力和记忆力。

四、总结与拓展（10分钟）

1.课堂总结：教师回顾本节课所学内容，提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”，学生用英语回答。

2.拓展活动：教师布置课后任务，如“Drawapictureandwritethreesentencesaboutit.”，鼓励学生用所学内容进行创作。

3.评价与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和改进建议，如“Goodjob!”、“Trytospeakmoreloudly.”

五、作业布置

1.完成课后练习册中的相关练习。

2.预习下一课内容，尝试自己制作图片卡片，准备下节课的展示。

教学反思

本节课通过多种听说游戏，提高了学生的听力理解和口语表达能力，同时激发了学生的学习兴趣和自信心。在教学过程中，教师需要注意以下几点：

1.游戏规则要简单明了，确保所有学生都能理解。

2.游戏时间要合理分配，避免某个游戏时间过长或过短。

3.教师要积极参与游戏，与学生一起互动，营造轻松愉快的氛围。

4.对学生的表现要及时给予评价和反馈，鼓励学生积极参与。

通过本节课的教学，学生能够在游戏中学习英语，提高听说能力，同时增强学习兴趣和自信心。在今后的教学中，教师可以继续探索更多有效的听说游戏，提高教学效果。