曾子杀彘课文原文精读与翻译分析.docxVIP

曾子杀彘课文原文精读与翻译分析

在中国古代家庭教育的典范故事中，“曾子杀彘”无疑占有一席之地。它以简洁而深刻的叙事，揭示了为人父母者言传身教、信守承诺对于子女教育的重要性。本文将对这一经典文本进行细致的精读，逐字逐句解析其含义，并结合精准的翻译，探讨其背后蕴含的教育智慧与文化价值。

一、原文呈现与整体感知

首先，我们来看《曾子杀彘》的原文，通常选自《韩非子·外储说左上》或《吕氏春秋·当务》，通行版本如下：

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

初读此文本，我们能感受到故事的短小精悍，情节发展迅速，人物对话简洁却充满张力。曾子与其妻的对话构成了故事的核心冲突与转折，最终以曾子“遂烹彘也”的果决行动收尾，引人深思。

二、字词解析与句义疏通

（一）核心字词解析

1.曾子：即曾参（shēn），字子舆，孔子的弟子，以孝行和修养著称，后世儒家尊其为“宗圣”。

2.之市：“之”，动词，前往，到……去。“市”，名词，集市。“之市”即到集市去。

3.其子随之而泣：“其”，代词，指代曾子之妻。“子”，儿子。“随”，跟随。“之”，代词，指代曾子之妻。“泣”，哭泣。此句意为“她的儿子跟着她（往集市），一边走一边哭。”

4.女还，顾反为女杀彘：

*“女”（rǔ），通“汝”，第二人称代词，你。

*“还”（huán），返回，回去。

*“顾反”：“顾”，回头看，这里引申为“回来”。“反”，通“返”，返回。“顾反”即“等我回来”。

*“为”（wèi），介词，替，给。

*“彘”（zhì），猪。

此句是母亲哄孩子的话：“你先回去，等我回来给你杀猪（吃）。”

5.妻适市来：“适”，副词，刚刚，正好。“来”，回来。此句意为“妻子从集市上回来。”

6.曾子欲捕彘杀之：“欲”，想要，打算。“捕”，捕捉。“之”，代词，指代猪。此句意为“曾子就要去捉猪杀掉它。”

7.妻止之曰：“止”，阻止，制止。“之”，代词，指代曾子。“曰”，说。此句意为“妻子阻止他说。”

8.特与婴儿戏耳：

*“特”，副词，只是，不过是。

*“与”，介词，和，跟。

*“婴儿”，这里指小孩子，即他们的儿子。

*“戏”，动词，开玩笑，嬉戏。

*“耳”，语气助词，罢了，而已。

此句是妻子的辩解：“（我）不过是跟小孩子开个玩笑罢了。”

9.婴儿非与戏也：“非”，否定副词，不可以，不能。“也”，语气助词，表判断或肯定。此句意为“小孩子是不可以跟（他）开玩笑的。”

10.婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教：

*“非有知”：“知”，知识，智慧，这里指懂事，有认知能力。“非有知”即“还没有懂事（的能力）”。

*“待”，依赖，依靠。

*“而”，连词，表修饰或顺承关系，可不译。

*“学者也”：“学”，学习。“者也”，判断句的标志。此句意为“是依靠父母来学习的。”

*“听”，听从，接受。“之”，结构助词，的。“教”，教诲。此句意为“听从父母的教诲。”

这几句是曾子反驳妻子的核心论点：“小孩子还没有懂事的能力，他们是依靠父母来学习，听从父母的教诲的。”

11.今子欺之，是教子欺也：

*“今”，现在。

*“子”，对对方的尊称，你（指妻子）。

*“欺”，欺骗。“之”，指代儿子。

*“是”，指示代词，这，这是。

*“教子欺也”：“教”，教唆，教导（此处含贬义）。“也”，语气助词，表判断。此句意为“这是在教孩子欺骗啊。”

此句意为“现在你欺骗他，这就是在教孩子学会欺骗。”

12.母欺子，子而不信其母，非所以成教也：

*“而”，连词，表顺承，就，那么。

*“不信其母”：“信”，相信，信任。“其”，他的。

*“非所以成教也”：“非”，不是。“所以”，用来……的方法/途径。“成教”，成就教化，完成教育。“也”，语气助词，表判断。此句意为“这不是用来成就教化（教育好孩子）的方法啊。”

此句意为“母亲欺骗儿子，儿子就不会相信他的母亲，这不是用来教育好孩子的方法。”

13.遂烹彘也：“遂”，副词，于是，就。“烹”（pēng），煮，这里指烹饪，即把猪杀了煮来吃。“也”，语气助词，表陈述语气，了。此句意为“于是就把猪杀了煮来吃了。”

（二）句子逻辑关系与段落大意

*第一段（从“曾子之妻之市”到“顾反为女杀彘”）：交代背景，描述起因——曾子妻去集市，幼子哭闹相随，妻为脱身，哄儿子说回来杀猪给他吃。

*第二段（从“妻适市来”到“特与婴儿戏耳”）：情