Unit 2 单元整体教学设计.docxVIP

PAGE\*Arabic2/NUMPAGES\*Arabic2

冀教版（三起）小学英语

三年级上册《Unit2MySchool》

基于单元整体的教学设计

目录

TOC\o1-3\h\u一、单元整体概览 2

二、教材截图 2-6

三、单元分析 6-7

单元内各语篇分析 6-7

四、学情基础分析 7

（一）知识链接 7

（二）学生特点 7

五、单元主题内容框架图 8

六、单元教学目标 8-9

七、单课时教学设计9-14

一、单元整体概览

类别

内容

单元标题

Unit2MySchool

单元主题

人与自我（√）人与社会（）人与自然（）

单元子主题

多彩、安全、有意义的学校生活

育人价值

本单元围绕“学校生活”这一主题，通过介绍学校的不同场所、设施以及在学校的活动，让学生熟悉学校环境，呈现学校的美好场景和丰富活动，激发学生对学校的热爱之情。

二、教材截图

教材内容

补充素材：

素材1：字母卡片，与字母有关的歌曲及字母操

素材2:自编绘本《Thisismyschool》

素材3：自编字母书

单元分析

单元内各语篇分析

语篇类型

语篇内容

主题意义

核心语言

核心词汇

语篇一

Lesson1Thisismyschool

了解学校基础设施

Thisis……

It’s……

schoolclassroomplaygroundlibrarytidybigbook

语篇二

Lesson2Intheclassroom

具体介绍学校生活相关物品，人物

Whatletteristhis?

It’stheletter…

anapplecutecatdeskemptyeggfishfinger

语篇三

Lesson3Inthelibrary

介绍学校图书馆相关知识

Lookat…

Theyhelp…

hishandininkjamjarkidleftlegmindmapnumbernine

语篇四

Lesson4Funwithletters

了解学校有关行为、物品，熟悉校内生活

Let’s……

writedrawletter

语篇五

Lesson5Unitreview

学习与学校有关的插图、对话，深化主题

Thisis…

It’s…

本单元所学词汇

四、学情基础分析

知识链接

册数

单元标题

相关语言知识点

三年级上册

Unit3Myschool

学校单词schoolclassroomlibrary

（二）学生特点

认知特点

知识储备

能力储备

生活经验

三年级学生活泼好动，思维活跃，热爱表达和表演，喜欢游戏和歌曲，有基本的推理、观察、分析能力和想象力。

冀教版教材三年级起始的学生还没有学习过26个字母及关于学校的核心词汇、句型及相关主题。

学生能够听、读、写、说，能够积极探索适合自己的学习方法。

三年级学生对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，善于探索，喜欢表达自己，接受能力比较强。学校这个主题内容贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。

五、单元主题内容框架图

六、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

能够介绍基本的学校环境名称，询问他人并自我表达对学校环境的评价。

Lesson1Thisismyschool

能够在语境中运用核心句型询问字母发音，增强学生对英语学习的热爱，和对学校班级生活的认同感，以及学习生活的积极性。

Lesson2Intheclass

Lesson3Inthelibrary

3.能够运用韵律内容了解并学会字母发音，能够认识到学校各处环境中物品的名称，增强对学校生活的认同感和在学校学习的热爱。

Lesson4Funwithletters

LessonUnitreview

七.单课时教学设计

第一课时：Lesson1Thisismyschool教学设计

（一）语篇研读

【What】本语篇通过“Thisismyschool”这一主题，引出了对学校各个场所（如教室、操场、图书馆等）的介绍。通常，这样的介绍会遵循一个清晰的逻辑顺序，比如从学校的整体外观开始，逐渐深入到各个具体的场所和功能区域。在这个过程中，学生会学到与学校相关的词汇和句型，如“Thisismyclassroom.”“Thisistheplayground.”等。

【Why】本语篇通过“Thisismyschool”这一主题，引出了对学校各个场所（如教室、操场、图书馆