Unit 8 单元整体名师教学设计 (1).docxVIP

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《英语》（沪教版）

4AUnit8

Whatdoourgrandparentsdo?

单元整体教学设计

一、教材分析

（一）主题概述

ActivitiesourgrandparentsdodailyactivitiesWhatdoyourgrandparentsdoeveryday?

Activitiesourgrandparentsdodailyactivities

Whatdoyourgrandparentsdoeveryday?

Ourgrandparents’dailylives(I)(II)

Ourgrandparents’dailylives(I)(II)

Whatdoourgrandparentsdo?

Whatareyourgrandparents’liveslike?

Ourgrandparents’

Ourgrandparents’hobbies

Whathobbiesdoyourgrandparentshave?

WhatotherthingsdopeopledoontheDoubleNinthFestival?

WhatotherthingsdopeopledoontheDoubleNinthFestival?

Thefestivalforourgrandparents

Thefestivalforourgrandparents

（二）语篇分析

语篇

本单元的学习内容选自《义务教育教科书英语四年级上册》Unit8，围绕BigQuestion(大问题)Whatdoourgrandparentsdo?展开有关“grandparents”的主题探究。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的“尊长爱幼，懂得感恩”子主题内容。

话题

顺序/

类型

What

Why

How

Activitiesour

grandparentsdo

语篇一

图文信息

本语篇是教材Getready板块呈现的六张老年人日常生活的场景图。音频内容是关于以上六个场景中老年人的具体日常活动的介绍。

引导学生思考老年人每天会做的不同事情，关注老年人的日常生活。

语篇属于非连续性文本。图片展示老年人的日常活动，图片下配有相关词汇，易于学生理解。音频的内容是介绍类短文，借助一般现在时态和现在进行时态，从不同视角介绍老年人的日常生活。

Ourgrandparents’dailylives

语篇二

叙事性日记

本语篇是教材Explore板块呈现的标题为“Ourgrandparents”的叙事性日记，介绍了男孩军军祖父母的日常活动。

借助图片、文字和音频，呈现了男孩军军祖父母丰富多彩的日常活动及乐于尝试新事物的特点，激发学生结合自己平日对祖父母的观察与互动，思考如何看待和参与老年人的日常生活。

语篇属于连续性文本。四个主要场景的语言都使用一般现在时态呈现，且每个场景都配有相应的说明文字，帮助学生理解语篇内容。

Our

grandparents’

hobbies

语篇三

对话

本语篇是教材Communicate板块活动A的对话。音频内容是关于女孩彤彤与祖父围绕祖父经常去的场所、与朋友一起做的事而展开的问答交流。

借助图片与音频，引导学生了解老年人有自己的兴趣爱好，会与自己的朋友做各种事情。

语篇是以对话形式呈现的连续性文本。在话轮的转换中，核心语言和图片信息为学生的语言表达提供支架。

Thefestival

forour

grandparents

语篇四

介绍类短文

本语篇是教材Extend板块呈现的介绍类短文，介绍了重阳节的习俗和节日的意义。

通过呈现重阳节人们从事的各种活动，引导学生了解重阳节的习俗，增强孝老爱亲的意识。

语篇属于连续性文本，从重阳习俗（爬山、喝花茶、吃重阳糕），到重阳节人们孝老爱亲的行为表现，脉络清晰。配图营造的意境与主题相呼应，便于学生理解节日的内涵。

（三）内容梳理

语篇

核心词汇（含语音）

核心语法

语言技能

方法提示

语篇一

类型：

图文信息

话题：

Activitiesourgrandparentsdo

表示祖父母日常活动的词汇：

goshopping,goforawalk,usetheinternet,doexercise,dohousework,dogardening

运用一般现在时介绍祖父母的日常生活：

MingmingandhisgrandmadogardeningonSundaymorning.

...

理