2025年淮南凤台十中高中部选调教师40人备考题库含答案解析(必刷).docxVIP

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2025年淮南凤台十中高中部选调教师40人备考题库

第一部分单选题(60题)

1、孙中山先生是中国近代民族民主主义革命的开拓者,中国民主革命的伟大先驱,一生以革命为己任,为中华民族作出了彪炳史册的贡献。他的一生伟大功绩不包括()。

A.坚定维护民主共和国制度和国家完整统一

B.发动了推翻北洋军阀统治为目标的北伐战争

C.重新解释三民主义并提出联俄、联共、扶助农工三个政策

D.领导辛亥革命,推翻帝制,建立了当时亚洲的第一个共和国

【答案】:B

【解析】本题考查人文历史。A项正确,孙中山先生坚决反对军阀分裂割据,坚定维护民主共和制度和国家完整统一。B项错误,1924年9月3日,国民党中央政治会议召开第七次会议,会议议决:发表北伐宣言,及大本营移驻韶关宣言,以“反对帝国主义”、“反对北方军阀”为号召,进行北伐,9月4日,孙中山在广州组建北伐军。9月18日,中国国民党发表《北伐宣言》。但孙中山于1925年3月去世,1926年7月以推翻北洋军阀统治为目标的北伐战争正式开始,故孙中山先生不是以推翻北洋军阀统治为目标的北伐战争的发动者。C项正确,在国民党一大上,孙中山接受中共反帝反封建主张,重新解释三民主义,新三民主义实际上确定了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。D项正确,1911年孙中山领导推翻清朝政府的辛亥革命,将腐败无能的清政府推向灭亡,孙中山建立起中华民国,是当时亚洲的第一个共和国。故本题选B。

2、政策过程中的关键环节是()。

A.政策制订

B.政策执行

C.政策评估

D.政策审核

【答案】:B

【解析】本题考查行政管理。一般认为,政策过程主要包括政策制定、政策执行、政策评估、政策终结、政策监督五个环节。A项错误,政策制定又被称为政策形成或政策规划,他是公共政策过程的第一阶段,主要是制定政策的主要内容。不是关键环节。B项正确,政策过程的关键环节就是政策的执行。政策执行是将政策理想转化为政策现实、政策目标转化为政策效益的唯一途径。C项错误,政策评估是指评估主体依据一定的评价标准,通过相关的评估程序,考察公共政策过程的各个阶段与环节,对政策产出和政策影响进行检测和评价,以判断政策结果实现政策目标的程度的活动。不是关键环节。D项错误,政策过程不包括政策审核这一阶段。故本题选B。

3、“六亲不认”中的“六亲”是指()。

A.祖父、祖母、父、母、妻、子

B.父、母、兄、弟、妻、子

C.父、母、妻、子、孙、曾孙

D.父、母、兄、弟、姐、妹

【答案】:B

【解析】本题考查人文历史。“六亲不认”,形容不重天伦,不通人情,对亲属都不顾。据《汉书》记载,六亲指的是以父、母、兄、弟、妻、子。随着时代的发展,“六亲不认”也由最初的贬义词逐步演化成中性词了,代指为了公众利益而抛却私情,办事按规矩的铁面无私。故本题选B。

4、在一个存在内部联系的体系中,一个很小的初始能量就可以导致一连串的连锁反应,这就是人们熟知的“多米诺骨牌效应”,作为管理者应()。

A.静观时变,泰然处之

B.察觉到组织中的渐变,从而采取相应的策略

C.放任变化的发生,只在关键时刻制止

D.组织管理体系中可能发生的细微变化

【答案】:B

【解析】“多米诺效应”指出,忽视了一个小的破坏性质的力量时,这种破坏性质的力量随着相互传递时,产生的惯性的力俗称“惯力”(物理知识力学)导致一个比一个更加快速地倒塌,如果没有纠正过来,事情恶性质的结果无法挽回。管理者要一丝不苟地观察每个人的动态、每件事的动态,认真仔细地处理身边的事情,做到防微杜渐。故本题选B。

5、下列选项中,不利于缩小贫富差距的措施是()。

A.加印人民币

B.健全财税政策

C.降低垄断收入

D.提高最低工资标准

【答案】:A

【解析】本题考查宏观经济。A项错误,加印人民币会增加市场上流通的货币量,引发社会总需求大于总供给,从而导致通货膨胀,货币购买力下降,物价上涨,不利于缩小贫富差距。B项正确,健全的财税政策有利于更好地用财政税收这一调控措施,调节过高收入,取缔非法收入,在全国范围内进行再分配,保障社会公平,调节民众的收入差距。C项正确,垄断会抑制竞争,导致市场不公平,无法有效提供社会资源,聚敛民众财富。降低垄断收入,有利于调节过高收入,实现市场公平竞争,从而缩小收入差距。D项正确,提高最低工资标准,有助于提高底层员工的收入,缩小了与中高层的收入差距,在整个社会缩小了与高收入者的贫富差距。本题为选非题,故正确答案为A。

6、机关或部门的负责人对来文办理提出处理意见的活动过程,属于公文处理中的()环节。

A.指示

B.批办

C.承办

D.督办

【答案】:B

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误,指示是旧版党政机关公文中的文种之一,适用于对下级机关布置工作,阐明工作活动的

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