古诗《暮鼓》课堂练习题库.docxVIP

古诗《暮鼓》课堂练习题库

一、学习目标与练习说明

本练习题库旨在辅助学生深入理解古诗《暮鼓》的意境、情感与艺术特色。通过多样化的题型设计，引导学生夯实文言基础，把握诗歌主旨，提升鉴赏能力，并尝试进行个性化解读与拓展思考。练习难度由浅入深，既有对基础知识的检测，也包含对诗歌深层意蕴的探究，希望能为课堂教学提供有益的补充。

二、基础积累与运用

（一）字词释义

1.解释下列诗句中加点词语的含义。

*（请在此处插入《暮鼓》诗句及需解释的词语，例如：“疏风摇落意何穷”中的“穷”）

*（再如：“残阳影里梵音通”中的“梵音”）

（二）名句默写

1.根据提示默写诗句。

*《暮鼓》一诗中，以特定时间点与声响起笔，奠定全诗基调的两句是：“_______，_______。”

*诗中描绘鼓声在特定环境中传播，营造出空旷寂寥氛围的句子是：“_______，_______。”

（三）文学常识填空

1.（若《暮鼓》有明确作者）《暮鼓》的作者是_______代诗人_______，其诗歌风格以_______著称。

2.（若“暮鼓”为常见意象）在中国古典诗歌中，“暮鼓”常与“_______”并称，多用于表现_______（如：时光流逝、禅意、孤寂等）的主题。

三、内容理解与分析

（一）选择题

1.下列对《暮鼓》一诗内容的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌开篇即点出时间与核心意象，简洁有力。

B.诗中通过对鼓声传播过程的描写，侧面烘托了环境的幽静。

C.（假设选项）诗人听到暮鼓，心中涌起的是对功名的急切追求。

D.全诗语言凝练，意境深远，引人遐思。

2.关于《暮鼓》的情感基调，下列分析最恰当的一项是（）

A.慷慨激昂，壮志凌云

B.闲适恬淡，悠然自得

C.苍凉孤寂，略带惆怅

D.明快愉悦，充满希望

（二）填空题

1.《暮鼓》一诗中，作者通过“_______”（填写具体诗句）的描写，将听觉感受与视觉景象巧妙地结合起来。

2.诗的末尾两句“_______，_______”（填写具体诗句），往往是诗人情感的升华或哲思的凝聚，引人深思。

（三）简答题

1.诗歌是如何通过“暮鼓”这一核心意象来展开内容的？请简要分析。

2.你认为诗人在听到暮鼓声后，内心产生了哪些复杂的思绪？请结合诗句简要概括。

四、名句鉴赏与探究

（一）句子赏析

1.请从炼字、修辞或表现手法等角度，赏析《暮鼓》中你最喜欢的一联诗句。

（提示：可从意象选择、词语锤炼、情景关系、表达效果等方面入手。）

（二）主旨探究

1.有人认为《暮鼓》表达了诗人对时光易逝的感慨，也有人认为其蕴含着对人生世事的某种顿悟。你更倾向于哪种看法？请结合全诗内容谈谈你的理解。

2.“暮鼓”这一意象在古典诗词中较为常见，如“晨钟暮鼓”。你认为本诗中的“暮鼓”与其他诗词中的“暮鼓”意象有何异同？（若学生未接触其他作品，可改为：你认为“暮鼓”在本诗中除了指傍晚的鼓声，还可能象征着什么？）

五、拓展与运用

（一）联想与拓展

1.除了“暮鼓”，古典诗词中还有许多与声音相关的意象（如“蝉鸣”、“猿啼”、“笛声”等），它们通常传递出怎样的情感或意境？请举一例加以说明。

2.《暮鼓》所描绘的黄昏景象，容易让人联想到哪些与之意境相近的诗句？请写出一两句并稍作比较。

（二）情景再现与表达

1.假如你是诗中的主人公，在那个傍晚听到了阵阵鼓声，你的所见、所闻、所感会是怎样的？请用一段散文或一首小诗来描绘当时的情景和你的内心活动。

参考答案与提示（部分）

（说明：此处仅为部分典型题目的参考答案或答题思路提示，具体答案需根据《暮鼓》原诗内容确定。）

二、基础积累与运用

*（一）字词释义：（根据原诗字词难度设定，如“穷”可能为“穷尽、完结”，“梵音”指“寺庙的声音，常指钟声、诵经声”。）

*（二）名句默写：（需依据原诗准确填写。）

三、内容理解与分析

*（二）选择题：1.（C）（假设C项与诗意相悖）；2.（C）（根据原诗情感基调选择）。

*（三）简答题：1.（提示：可围绕鼓声的由远及近、由外及内，或鼓声对周围环境、人物心境的影响等方面分析。）

四、名句鉴赏与探究

*（一）句子赏析：（提示：如分析“疏钟度远林”，可从“疏”字写出钟声的稀疏、悠扬，“度”字写出钟声的穿透性，营造出宁静而深远的意境。）

五、拓展与运用

*（一）联想与拓展：1.（如“猿啼”常与凄凉、哀伤相关，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。）

使用建议：

1.教师可根据学生实际水平和课堂教学目标，灵活选用或调整题目。

2.对于主观性较强的鉴赏题和探究题，应鼓励学生发表个性化见解，只要言之有理、持之有据即可。

3