第1课-春原卷版七年级语文上册课后培优练部编版.docVIP

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第1课春

本课重点

学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。

本课难点

学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。

一、单项选择题

1.以下词语中划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔???〕

A.?朗润〔rùn〕??????稀疏〔shū〕??????水涨〔zhàng〕船高B.?抖擞〔sǒu〕??????黄晕〔yùn〕??????捉迷藏〔cáng〕C.?应和〔hé〕???????蓑〔suō〕衣??????戴着笠〔lì〕D.?撑〔zhǎng〕伞????酝酿〔niàng〕????欣〔xīn〕欣然

2.以下句子中的“在〞与“妈妈在烧饭〞中的“在〞词性相同的一项为哪一项〔???〕

A.?鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。B.?散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.?晴朗的夏夜，可以听到树上的松鼠在跳着叫着，互相追逐的声音。D.?在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人……

3.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔???〕

A.?大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。B.?语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。C.?经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D.?河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。

4.?????桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

根据选段，选出对这段文字的层次分析正确的一项为哪一项〔?〕

A.?这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B.?这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C.?这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D.?这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

二、填空题

5.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“________〞字，写了“________〞“________〞“________〞三局部内容，这三局部的顺序和作者思想感情的开展是一致的。开头局部写的是春天在盼望中到来；中间局部描写了美好的春景画面；结尾局部以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“________〞“________〞“________〞，深化了主旨。

6.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________〔闹?叫〕着。

②小草儿也青得________〔刺?逼〕你的眼。

③山________〔湿润?朗润〕起来了。

④黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，________〔衬托?衬托〕出一片安静而和平的夜。

7.指出以下句子运用的修辞手法。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。________

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。________

③“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。________

8.【我的展示】班长在“我爱文学〞的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。

同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种“看〞；另一种人的“看〞那么与之迥然不同，他们________，________?，________，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。

三、综合题

9.春天是美丽的季节，它给人带来欣喜，带来希望。下面就让我们一起走进春天吧。

〔1〕【认识春天】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出几个。

〔2〕【赞美春天】春天历来是文人墨客赞美的对象，请写出描写春天的连续的两句古诗词。

四、现代文阅读

10.阅读下文，答复以下问题。

???①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

???②“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风