武义县高中物理教学工作调研报告为了了解本县高中物理学科当前学生的学习.docVIP

武义县高中物理教学工作调研报告为了了解本县高中物理学科当前学生的学习、教师的教学和教学的管理现状以及新课程实施(部分前期既就)的情况，进行专题教学调研活动。现将这些方面通过各自提出问题、分析问题、寻找对策进行调研的主要情况汇成如下报告。

一、学生的学习

1．态度与兴趣

①普通高中大部分学生学习态度较为端正。少数学生学习态度不端正，一是学习缺乏动力，二是缺乏毅力。

对策与建议：一是加强目的性教育，二是加强目标性追求。三是“尊其师者，方会信师道也”。

②普通高中只有1/3学生对学习有信心。学生缺少信心，主要是基础差、成绩差，怕吃苦、怕动脑筋。

对策与建议：努力提高学生学习自信心，一是上课立足基础，精讲精练，二是检测试题难度适中，给学生有成功感受。

③普通高中有1/3左右学生对物理学科没有兴趣。产生厌学心理的原因一是物理学科本身难学，二是很少或几乎没有成功的体验。

对策：一是增强课堂吸引力与有效性，二是作业评讲的及时性与针对性，三是单元检测的梯度性与激励性。

④普通高中只有2成学生觉得学习较为轻松。学生对学习有沉重负担和压力的重要原因一是因基础差对学习失去信心，二是因成绩差对前途失去信心，三是因学业差愧对父母与老师的培养（少数特别懂事的学生）。

对策与建议：无论家长还是老师在与学生交流时不要特意地要求学生怎么做，不要总是提到学习；及时对学生的心理进行疏导，建立正确的观念——“做每一件事都要付出百分百的努力”。

⑤有3成学生对学习产生恐惧心理。恐惧心理产生的原因主要是基础太差，成绩太差，失去信心。

对策与措施：高一、高二年级，立足基础，立足考点；高三年级复习要切合学生的学习实际，力求基础性、针对性与有效性。

2．学习习惯

学生不良的学习习惯主要表现在：课堂没有预习复习的习惯；没有当天及时消化巩固的习惯；遇到困难没有认真思考的习惯；遇到错题没有经常反思的习惯。有极个别学生或趴在课桌上，或看课外书刊，甚至玩mp3、mp4以及手机。产生这些不良的学习习惯的原因一是小学、初中不良学习习惯的延续，二是怕困难、怕思考学生本身的不良习性。

对策与措施：一是加强学生学习重要性的教育，二是重视学生学习方法的指导，三是注重学生学习常规的养成。

3．学习方法与能力

①针对具体学科的教学要求，学生应具备的学习方法是课前自觉预习，课中积极思考，课后及时巩固。学生没有具备相应的学习方法的原因是因为理科生很重要的是学会和掌握思维的逻辑推理能力以及分析能力。而这些学生在学习过程中没有养成，做题时完全是胡乱推导，根本不会去动脑思考。可以通过多引导，多联系，多指导能使学生学的得法。

②学生自主学习能力普遍较低是思想上不重视，态度上不端正。在以往学习中，老师、家长管的太多了，很多学生已经有逆反心理，不求上进。主要原因是初中阶段没有养成思考习惯，课堂老师讲解的过多。

措施与建议：让学生多锻炼，让学生充分参与课堂教学之中，让学生养成勤于思考的习惯。多用实例激励学生，多表扬与多鼓励。

4．学习成效

学生学习偏科的原因有：男生女生大脑思维差异（大脑思维上）；对学科重要性认识不足（学习目的上）；对学科基础的缺失不能及时补上（基础知识上）。

对策与措施：新课教学重视基础、面向全体；缺失知识通过个别辅导、及时修补。

5．信心与志向

①有3成学生对继续学习丧失了信心。主要原因是基础差、缺兴趣、无动力。

对策建议：重视基础，培育兴趣，表彰鼓励。

②学习是需要有坚强意志参与和支撑才能完成的一项系统工程，学生对学习缺乏坚强的意志和耐心的原因是平时生活中缺少锻炼，在家里没干过活——没做过家务或困苦的体力劳动，根本不知道什么叫“意志”。从小到大可能没体验过做事的艰辛，所以才觉得学习是最辛苦的，也就不能体会到学习的快乐了。为此在教学工作中教师要注意经常鼓励学生在家多帮父母做事，特别是多参加体育锻炼活动，训练其坚强意志，培育其坚强毅力。

二、教师的教学

1、教学理念

以新课程教学观为标准评价当前教师的教学工作，在教学理念上主要存在的误区与盲点是（二多二少）：嘴巴上理论上讲的多，实际上课堂上落实的少。观摩课堂落实的多，平时课堂落实的少。

使教师树立正确的教学理念的对策：联系教育方针、政策和法规以及现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据的进行改进。

2．教学基本功

①课堂教学的组织过程中存在的问题是课堂教学的有效性、课后练习的针对性。产生这类问题的原因是由于独生子女性格的缺陷，近年来部分学生一方面个性鲜明，另一方面“三分钟热情”——缺乏毅力。对自己缺乏控制能力，在课堂中难以持续的保持注意力来进行学习活动。

补救的措施与办法：教师应在了