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掌握学习理论视域下翻转课堂有效教学策略的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育领域不断发展变革的进程中，传统教学模式长期占据主导地位，其以教师讲授为核心，遵循“教师讲、学生听”的单一模式。在传统课堂上，教师在讲台上滔滔不绝地讲解知识，学生则被动地坐在座位上听讲、记笔记。这种模式虽然能在一定程度上保证知识的系统传授，发挥教师的主导作用，便于教师进行课堂组织和管理，但随着时代的发展，其弊端愈发明显。

传统教学模式教学方式单一，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。在课堂上，学生主动参与和互动交流的机会较少，大多时候只能机械地记录教师所讲内容，不利于培养学生的创新