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医学生职业认同发展的情境性分析

前言

临床经历与叙事医学共同作用于医学生的职业认同感塑造过程。通过沉浸式的临床实践和叙事医学的情感共鸣与心理调适，医学生能够不断深化对医学职业的理解，建立起更为全面、综合的职业身份。这一过程不仅帮助他们更好地适应医疗环境，也促使他们形成具有同情心、责任感和人文关怀的职业认同。

临床经历和叙事医学不是孤立的，而是能够相互协同、共同作用于医学生的职业认同塑造。临床经历提供了医学生与患者及医疗环境接触的实际场景，而叙事医学则为这些经历提供了更为深入的理解框架。通过将临床实践与叙事医学相结合，医学生不仅能够在实践中锻炼临