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小学科学教师职前培养的师生互动与实践问题

前言

信息技术的快速发展为小学科学教师职前培养提供了新的机遇和挑战。教师需要在快速发展的技术环境中不断提升自己的技能和知识，确保自己能够有效应用各种教学工具和资源。在实际培养过程中，如何平衡传统教学方法与现代教育技术的结合，仍是一个亟待解决的问题。

尽管教师职前培养模式逐渐向多元化方向发展，但各地教育资源的差异性依然影响着教师培养的效果。在一些教育资源匮乏的地区，职前教师培养的质量可能无法满足教育发展的需求，这也影响了教师的实际教学质量。因此，如何通过政策支持、资源共享等方式，弥补地区间教育资源的不平衡