苏教版五年级下册练习四教案.docVIP

练习四教案

教学目标：

培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致；

2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情；

3.写好钢笔字，注意整体布局；

4.练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述；

5.学写毛笔字。

教学重难点：

1.学会正确使用标点符号；

2.积累写景的优美词句；

3.了解世界名城，学会在介绍时有条理、有选择、有重点。

教学准备：练习四课件，世界名城图片

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

语文与生活

同学们，今天，我们一起来学习《练习4》，请大家把书打开，翻到92页。

发现句子的歧义

我们一起看一看这句话，“明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。”它的意思表述明确了吗？你能看懂它表达了什么意思吗？

（明光小学女排夺得了冠军）

还有不同意见吗？（双池小学女排夺得了冠军，明光小学女排打败了）

哦，这么一句话竟然出现了两种不同的意思，这是为什么呢？（因为句子中没有停顿，停顿的地点不同，句子意思就不一样了）

给句子标上标点，使句子意思明确

那么句子中的停顿，我们用什么标点表示呢？（逗号）

好，那请你给这句句子中间加上逗号，使句子表达的意思变得明确。我们刚刚说了两种意思，请你用蓝色的笔标一个逗号，表达双池小学女排获得冠军的意思，然后用红笔表示明光小学女排夺冠的意思。【出示PPT】

教师明确：阅读句子时，停顿的位置不同，有时句子的意思就会发生变化。一个小小的逗号作用都这么大，所以，我们平时一定要注意标点符号的运用，否则句子的意思表达不清楚，可能还会闹出笑话来。

修改4句句子的标点

下面我们一起看看书上这几个句子中的标点用得对不对？可以跟同座的同学讨论一下，并说一说你这样修改的理由。

好，我请同学说一下。

①夏立新的毛笔字写得棒极了，荣获了学校《书法小明星》的称号。（《》改成“”）为什么这么改呢？（“书法小明星”是一个荣誉称号，而不是一本书或一个文题，因此不能加书名号。）

②我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠······等等。（把引号去掉或者去掉）说说你的理由？（省略号与“等等”都表示省略的意思，省去了其他我比较喜欢的卡通人物。）

③我实在想不起来这本书是什么时候买的？（问号改成句号）理由呢？（这句话不是疑问句，“这本书是什么时候买的”是我实在想不起来的内容，这句话是一句陈述句）

④大家喜欢读的几本书：《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等，在儿童书城可以买得到。（把冒号改成逗号）为什么呢？（冒号表示引出解释或说明的，但是加了“等”字以后，就变成了“列举”了，应换成逗号。）

（冒号表示解释说明，但是它解释说明的是后面的一整句话，如果仅仅只是解释说明这几本书是不能用冒号的。）

4.那么通过这几句句子的练习，你明白了什么？

我们要正确使用双引号、书名号、省略号、破折号等标点。

教师总结：漏用、错用或者多用标点，都会使句子表述得不明确。我们平时也要正确使用标点符号。

5.冒号的使用

a.用在称呼语后边，表示提起下文。

那么，他看见了千佛山上的什么呢？

（梵宇僧楼、苍松翠柏）

是的，他看见了梵宇僧楼和苍松翠柏高下相间，还写了山上的树木的色彩，红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿，这些色彩描写是多么生动啊。

作者在这里还用了一个比喻句，他是怎么比喻的呢？（他把山上的美景比作一幅大画，而且这幅画还做成了屏风）

大家看，作者的第一句话多长，这一长串描写都是在写千佛山，我们一起把这句话读一读，你在写景的时候也可以试着这么写。

接着，作者又写了大明湖的景色，我们看他是怎么写到大明湖的景色的？他是怎么过渡的？（正在叹赏不绝，忽听一声渔唱，低头看去，谁知那大明湖业已澄净的同镜子一般。）

作者先听到一声渔唱，什么是渔唱？（渔唱就是渔歌，是渔民唱的反映渔民生活的歌曲）

然后作者低头看去，大家看这个“低头看去”对应上面的什么动作？

（朝南一望）是的，这也是表示方向性的词语，表明作者描述景色的位置，现在他就看到了下面的大明湖。这里他也用了一个比喻句，大明湖业已澄净得同镜子一般。然后写了湖中的倒影，格外光彩。

我们再一起把作者描写大明湖的这几句话读一读。

3.整体感知

作者来到铁公祠，朝南一望，看见千佛山上风景如画，低头看去，看见大明湖格外光彩，为我们描绘了优美的景色，读了这段话我们仿佛身临其境。我们在来一起把这段话读一读，仔细体会作者的写法、用词，争取能把它背下来。

4.迁移提升

现在，老师给你几幅云龙山云龙湖的图，请你模仿刘鹗的描写，发挥自己的想象，尝试着说一说你看到的云龙山云龙湖的景色。先给你一分钟组织一下语言，然后我请同学来说一说。

口语交际