第三单元知识小结素材部编版语文一年级下册.docxVIP

5.小公鸡和小鸭子（童话）

一．会认的字：

块（土块）（石块）捉（捉住）（捉虫）

急（着急）（急忙）直（一直）（直立）

行（行走）（步行）死（淹死）（死去）

信（相信）（写信）跟（跟着）（跟从）

忽（忽然）（忽视）喊（叫喊）（呼喊）

身（身体）（身上）

二．会写的字：

生字

音序

拼音

结构

组词1

组词2

他

T

tā

左右

他人

他们

地

D

dì

左右

大地

土地

河

H

hé

左右

河水

小河

说

S

shuō

左右

小说

说明

也

Y

yě

独体字

也行

也好

听

T

tīng

左右

听见

听讲

哥

G

gē

上下

大哥

哥哥

偏旁：

提土旁：块场（chǎng）足字旁：跟跳

近义词：

一块—一同偷偷—悄悄忽然—突然

反义词：

飞快—缓（huǎn）慢

“不”字的不同读音：

捉不（bú）到不（bù）行不（bú）会不（bú）信

词语积累：

“得”字短语：

吃得很欢吃得很香跑得很快乐得直叫

急得直哭急得直跺脚疼得直叫跳得很远

运用：

1.小鸭子捉不到虫子，急得直（哭）。

2.小鸭子吃到了虫子，乐得直（叫）。

3.夏天，小狗热得直（伸舌头）。

词语运用：

1.例：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

运用：我和小明一块儿写作业。

我和弟弟一块儿去公园。

2.例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

运用：小草偷偷地从土地里探出头来。

3.例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

运用：（1）他飞快地冲出教室。

弟弟（慢慢地）走到妈妈身后。

妹妹（认真地）看书。

九感受句子表达的生动形象。

1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”在这里的意思是悄悄地，生动形象地写出了小公鸡（调皮、淘气）的样子。

2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

“飞快地”在这里的意思是速度快、很着急，生动形象地写出了小鸭子去救小公鸡时（急切）的样子。

十．文章主旨：本课告诉我们小伙伴之间要（互相帮助、友好相处）。

6.树和喜鹊（童话）

一．会认的字:

窝（鸟窝）（鸡窝）孤（孤儿）（孤独）

都（全都）（都是）邻（邻居）（相邻）

静（安静）（清静）

会写的字：

生字

音序

拼音

结构

组词1

组词2

单

D

dān

上下

单一

单位

居

J

jū

半包围

居住

居民

招

Z

zhāo

左右

招手

招呼

呼

H

hū

左右

呼叫

呼气

快

K

kuài

左右

飞快

快乐

乐

L

lè

独体字

欢乐

可乐

注意：“单、招”两个生字的笔顺。

三．偏旁：

子字旁：孤、孩倒八：单

四．多音字：

只zhī（一只）zhǐ（只有）

种zhǒng（种子）zhòng（种地）

乐lè（快乐）yuè（音乐）

五．“一”的不同读音：

一（yì）棵树一（yí）个鸟窝一（yì）只喜鹊

天一（yí）亮天一（yì）黑一（yì）起

课文理解：

1.“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。”三个“只有”说明了什么？

三个“只有”强调了（数量很少），突出了树和喜鹊的（孤单）。

2.孤单：只有一个。

3.第五段中出现两次“叽叽喳喳”说明了什么？

两次“叽叽喳喳”写出了场面的热闹和喜鹊们的快乐。

4.树和喜鹊从孤单变得快乐的原因。

因为树和喜鹊都有了朋友，他们一起生活，一起玩耍，互相关心，所以很快乐。

近义词：孤单——孤独

反义词：快乐—难过安安静静——吵吵闹闹

词语积累：

AABB式词语：1

安安静静高高兴兴平平安安快快乐乐

红红火火

表示声音的AABB式词语：

叽叽喳喳叮叮当当（dīngdīngdāngdāng）

滴滴答答（dīdīdādā）

乒乒乓乓（pīngpīngpāngpāng）

仿写句子：

1.例：树很孤单，喜鹊也很孤单。

仿：妈妈很高兴，我也很高兴。

大地很开心，绿树也很开心。

2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

仿：我有了文具盒，弟弟也有了文具盒。

青蛙有了朋友，荷叶也有了朋友。

文章告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

7.怎么都快乐（儿童诗）

会认的字：

怎（怎么）（怎样）独（独自）（单独）

跳（跳高）（跳远）绳（跳绳）（绳子）

羽（羽毛）（羽绒róng）球（皮球）（足球）

戏（游戏）（戏台）排（后排）（排队）

篮（竹篮）（篮球）连（连忙）（连续xù）

运（运动）（运走）

会写的字：

生字

音序

音节

结构

组词1

组词2

玩

W

wán

左右

玩乐

玩伴

很

H

hěn

左右

很好