小学语文创新：当世界还小时候.pdfVIP

创案

教学目标：

知识与技能

1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学

习”等18个。（重点）

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己的部分。（重点）

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。（重、难点）

过程与方法

在朗读的基础上理解课文内容，揣摩作者的思想感情。（难点）

态度与价值观

理解课文内容，培养从小爱学习的习惯。

教学过程

一、导入。

，我们每个人都要从小学本领，长大了才能成为一个有用的人。

不止是人类，就连动物也是一样，从小要学很多本领的。当世界还小的时候，也

是要学本领的。它学会了哪些本领？就让我们走进课文去看一看吧。（板书：当

世界年纪还小的时候）

二、初读课文。

1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读

准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自序号。（9）

5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6.请读书的孩子来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要

响亮，不读错字，不添字掉字）。

7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足？

三、学习课文第1—4自。

1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地

方。

2.学生质疑。

3.默读课文，思考：当世界年纪还小的时候，谁？学了什么本领？

小组讨论，全班交流。

①你觉得他们学习本领容易吗？

②他们学习本领有取有舍，从中你有什么感悟？

4.指名读、小组读、齐读第1—4自。

世界年纪还小的时候，每样东西都学了自己的本领，每样东西贡献出了自己

的本领，他们是多么无私！

四、学习课文第5—9自。

1.自由朗读课文第5—9自，想，每样东西学习最基本的要求是什

么？

2.小组讨论，全班交流。

（1）生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

（2）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

3.读了这部分，你有什么感悟？

五、学写生字。

1.观察，读记生字。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3.范写“简”。

4.学生临写，注意强调握笔和写字。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味

字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得？好在哪里？

六、作业设计。

1.熟读课文，理解重点句子。

2.预习下一课。

板书设计：

当世界年纪还小的时候月亮学习自己最容易的

水