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第七章：力与运动实验探究题
一、科学探究：牛顿第一定律
如图是伽利略著名的理想实验实验，实验设想的步骤为：①两个对接的额斜面，让静止
的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；②如果没有摩擦，小球将上升到原来
的高度；③减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；④继续减
小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做匀速直线运动。清问：在
上述设想步骤中（填序号）属于可靠事实:
上述设想步骤中
（填序号）则是理想化推
如图是“探究运动和力的关系”的实验。请I可答:
毛巾表面木板表面棉布表面
毛巾表面
木板表面
棉布表面
（1）三次实验中让小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，目的是让小车在水平面上开
始运动的速度
（2）实验中为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是
（3）为了突显阻力大小对物体运动影响进而推出物体不受力时的运动情况，实验的程序应该是：让小车在水平面上受到的阻力
应该是：让小车在水平面上受到的阻力
应该是：让小车在水平面上受到的阻力。（选填“先大后小”或“先小后大”）
应该是：让小车在水平面上受到的阻力
。（选填“先大后小”或“先小后大”）
（选填（4）实验表明，表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越
（选填
“远”或“近”），进而推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做运动。
⑸牛顿在前人研究成果的基础上，总结出牛顿第一定律，它的内
容:
如下图所示为探究“运动和力的关系”的实验。步骤②：让小车从斜面顶端由静止滑下，分别在棉布和木板上滑行，记录小车在水平面上滑行的距离，将比较的结果也记录在表中。
毛巾（I）步骤①：在水平放置的木板上铺上毛巾,棉布巾上滑行的距离。木板矛让小车从斜面顶端由静止滑下，记录小车在毛
毛巾
（I）步骤①：在水平放置的木板上铺上毛巾,
棉布
巾上滑行的距离。
木板
矛
让小车从斜面顶端由静止滑下，记录小车在毛
实验序
号
水平面材料
小车受到的摩擦力的大小
小车在水平面上的运动距离
1
毛巾
大
近
2
棉布
较大
较远
3
木板
小
远
步骤③：分析表中数据可?知：在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的摩擦力
TOC\o1-5\h\z越,小车前进的距离就越。
步骤④：小军经过与组内同学讨论得出：如果水平面足够长且足够光滑，小车将会。
（2）在上述步骤中，有的属于可靠事实，有的属于理想化推论。下列关于这些事实和推
论的分类，正确的是。
②③④是事实，①是推论
①③?是事实，②是推论
①②④是事实，③是推论
①②③是事实，④是推论
（3）实验中，小车每次都是从斜面的同一位置由静止滑下，目的是保证小车到达水平面
时的相同。
（4）本实验采用了实验和推理相结合的科学研究方法。在我们之前的学习中，用到相同
的物理方法的实验是。
探究声音的传播
探究凸透镜成像规律在探究阻力对物体运动的影响时，同学们做了如图1所示的实验。
（1）当小明进行上面三次实验时，发现乙、丙两次实验中小车均滑出了水平面，无法比较小车在水平面上运动的距离。为了解决这一问题，请你帮小明提出合理的解决方法：。
（2）调整实验装置后，根据实验现象可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越
小，在水平面上运动的距离越。（选填“远”或“近”）
（3）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑E这是为了使小车在三种水平面上开
始运动时的相同，这一操作体现出了控制变量的思想。
（4）实验结束后，小明提出了一个问题，实验中要用同一小车，是不是说明小车在同一水平表面上滑行的距离还与小车的质量有关？为此，他设计了如图2的装置及以下探究方案：
让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下，测出它在水平木板面上运动的距离si；
给小车车厢里添加适当的钩码，并使小车,测出它在水平木板面上运动的距
离S2；
再继续增加钩码数量，重复步骤②；
比较各次水平木板面上运动距离S的大小，归纳出结论。对于上述探究方案中，给小
车添加钩码的目的是O二、科学探究：二力平衡的条件
利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。
B
B
甲
（1）实验中选择轻质卡片的目的是
（2）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡
片上的两个拉力方向相反，且在同一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量上看，卡片两边所受的拉力
两边所受的拉力
两边所受的拉力。（选填“相等”或“不相等”）
两边所受的拉力
。（选填“相等”或“不相等”）
（3）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片扭转一定角度。释放时
观察到现象，则说明相互平衡的两个力必须。
（4）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，观察实验现象，由此可以得到二力平衡
的又一个条件是：两个力必须°
（5）如图乙所示，是
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