新教材2021-2022学年高中生物人教版2019必修1课件5.4.1捕获光能的色素和结构.pptVIP

叶绿素类胡萝卜素叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）（吸收红光和蓝紫光）（吸收蓝紫光）含量约占3/4含量约占1/4特点光合作用的色素叶绿体内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶是进行光合作用的场所功能1.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸条上将出现几条明显的色素带（）A.0条B.1条C.2条D.4条C韭黄生长在没有光照的环境中，因此不含有叶绿素，只含有叶黄素和胡萝卜素两种色素。2.大棚种植西兰花能够让我们在寒冷的冬季也能享受其美味。为了增加其产量，大棚内照明灯的颜色和大棚的塑料薄膜颜色选择最好的组合为()A．蓝紫光或红光、无色透明B．蓝紫光或红光、黄色透明C．白光、黄色透明D．白光、无色透明A由于照明灯的功率是一定的，所以在相同的功率下，用蓝紫光或红光的照明灯，植物利用光能的效率最高；由于太阳光是一定的，所以用无色透明的塑料薄膜，植物获得光能更多。3.某小组同学用菠菜叶进行色素的提取和分离实验时，观察到的色素带颜色较浅，其可能的原因有()①无水乙醇加入量太多②未加CaCO3③未加SiO2④使用放置了数天的菠菜叶⑤只画了一次滤液细线A．2种 B．3种C．4种 D．5种D无水乙醇的作用是提取色素，若加入太多，则色素的浓度降低，会导致观察到的色素带颜色过浅，①正确；未加CaCO3，叶绿素分子会被破坏，导致观察到的色素带颜色较浅，②正确；未加SiO2研磨不充分，则色素的提取量会偏少，会导致观察到的色素带颜色较浅，③正确；使用放置了数天的菠菜叶，部分叶绿素已被分解，也会导致观察到的色素带颜色较浅，④正确；画滤液细线次数太少，滤纸条上的色素含量较少，也会导致滤纸条上色素带颜色较浅，⑤正确。4.如图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是()A．①和②具有选择透过性功能B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C．③和④上都有与光合作用有关的酶D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用D叶绿体是光合作用的场所，有叶绿体可进行光合作用，但是有的生物没有叶绿体也可进行光合作用，如蓝细菌。5.某同学在做“提取和分离叶绿体色素”实验时，操作情况如下所述，结果实验失败，请指出其错误所在：(1)将5克新鲜完整的菠菜叶放入研钵中，加入丙酮、二氧化硅、碳酸钙后，迅速研磨，然后按要求过滤。_____________________________________________________________。(2)用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画2～3次。_____________________________________________________________。(3)把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。___。未去除粗叶脉和将叶剪碎，降低了上一次滤液细线未干燥就画下一次，使滤液线过粗或线上色素较淡由于摇晃，层析液接触滤液细线，溶解了色素叶绿素的提取率学会放心的人找到自由，学会遗忘的人找到轻松，懂得关怀的人身边有朋友。*第4节光合作用与能量转化一、捕获光能的色素和结构与细胞中的色素有关。1．为什么有些植物的叶片不是绿色的?2．为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能1.通过实验，了解叶绿体色素的种类和作用。（生命观念、科学探究）2.分析叶绿体的结构，说出叶绿体的功能。（生命观念）体会课堂探究的乐趣，汲取新知识的营养，让我们一起吧！进走课堂一、绿叶中色素的提取和分离实验二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇在实验中起什么作用？二氧化硅：研磨充分碳酸钙：防止色素被破坏乙醇：提取叶绿体中色素1．实验的选材：对实验现象进行观察并