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果实累累（核心素养教学设计）2025岭美版美术三年级上册.pdf

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    2025-2026学年岭美版（2024）小学美术三年级上册

    《果实累累》教学设计

    一、学情分析

    （一）认知与思维特点

    1.思维方式：三年级学生仍以具象思维为主，对“看得见、摸得着”的实物（如

    果、葡萄、柿子）有天然亲近感，能通过形状、色彩直观描述果实特征（如“葡萄是

    圆的、紫色的”“苹果是红的、有柄”），但对“水墨丹青”的抽象技法（如浓淡墨、笔触）

    理解较浅，需用“实物对照水墨作品”的方式搭建认知桥梁；

    2.审美认知：已能分辨“好看的色彩搭配”（如

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