二年级数学上册练习课教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册练习课教案北师大版（2025—2026学年）

二年级数学上册练习课教案北师大版（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本课内容是二年级数学上册的练习课，旨在通过巩固和深化学生对基础数学概念的理解，提高他们的计算能力和解决问题的能力。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念包括加法、减法的基本运算规则，以及简单的应用题解决策略。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着巩固基础、提升应用能力的关键角色，与前后知识紧密相连，为学生后续学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。

二、学情分析

二年级学生对数学概念已有初步认识，但他们的生活经验和技能水平参差不齐。在计算方面，部分学生可能对进位和借位存在困难，在解决应用题时，可能难以理解题意或不知如何下手。此外，学生的认知特点和兴趣倾向各异，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣。针对这些情况，教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学策略激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.巩固和深化学生对加法、减法运算规则的理解；2.提高学生解决简单应用题的能力；3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运算规则；2.设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求；3.运用启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。通过这些策略，确保学生在达标水平上完成学习任务。

二、教学目标

知识的目标

说出加法和减法的基本运算规则，能够准确解释进位和借位的概念。

列举至少三种与日常生活相关的加法和减法问题情境。

解释如何根据题意选择合适的运算方法来解决实际问题。

能力的目标

设计一个包含至少五个步骤的解题计划，以解决一个简单的数学问题。

论证在小组讨论中，能够合理地解释自己的解题思路并接受同伴的反馈。

评价通过自我评估，识别自己在计算和问题解决过程中的强项和需要改进的地方。

情感态度与价值观的目标

体验学习数学的乐趣，认识到数学在解决实际问题中的重要性。

尊重不同的解题方法，培养团队合作精神和批判性思维。

认同数学学习对自己的成长和发展具有积极作用。

科学思维的目标

分析问题的本质，识别关键信息，形成有效的解题策略。

综合不同的数学概念，构建完整的解题框架。

评价解题过程的合理性，反思并优化解题方法。

科学评价的目标

解释如何使用数学工具和资源来评价自己的学习成果。

应用标准化测试中的评分标准，评估自己的解题准确性和效率。

反馈根据教师的评价和同伴的建议，调整学习策略，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握加法和减法的基本运算规则，能够正确进行进位和借位计算。

教学难点：理解并应用进位和借位的概念解决实际问题，尤其对于基础较差的学生，如何将抽象的数学概念与具体情境相结合是难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、加法减法图表、实物模型、相关视频资料等教学资源。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位排列成小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以促进互动学习和知识吸收。详尽的准备将保障教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师通过一个与日常生活相关的数学问题情境引入新课，例如：“同学们，你们在购物时遇到过找零的问题吗？今天我们来学习加法和减法，帮助你们更好地理解找零的过程。”

2.新授

2.1任务一：回顾加法与减法概念

教师引导学生回顾加法和减法的基本概念，通过提问和小组讨论的方式，确保学生能够清晰地解释加法和减法的含义。

2.2任务二：操作练习，巩固基础

学生通过操作学具（如计数器、小棒）进行加法和减法的实际操作，每组学生完成一定数量的练习题，教师巡视指导。

2.3任务三：应用题解决

教师展示一系列应用题，要求学生运用加法和减法来解决实际问题，如计算购物找零、家庭用水量等。

2.4任务四：小组合作，设计问题

学生分组设计包含加法和减法的实际问题，并尝试用不同的方法解决这些问题，鼓励学生展示和分享他们的解题思路。

2.5任务五：游戏化学习，提高兴趣

教师组织一个加法减法接力游戏，学生分成两队，通过快速准确地完成加法减法题目来赢得分数，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.巩固

（预计时间：10分钟）

学生通过完成课本中的练习题来巩固所学知识，教师巡视并解答学生的疑问。

4.小结

（预计时间：5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调加法和减法在实际生活中的应用，并鼓励学生在课后继续练习。

5.当堂检测

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