部编版二年级语文上册《快乐读书吧读读童话故事》教材教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版二年级语文上册《快乐读书吧读读童话故事》教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

部编版二年级语文上册《快乐读书吧读读童话故事》教材教案，旨在培养小学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。本教材内容丰富，涉及多个童话故事，有助于学生拓宽视野，丰富情感。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要环节。通过阅读童话故事，学生可以学习到丰富的词汇、句式，了解故事情节，培养想象力和创造力。核心概念与技能包括：童话故事的基本特征、故事情节的梳理、人物形象的分析、情感体验的分享。

学情分析：

二年级学生对童话故事充满兴趣，已有一定的阅读基础。但他们的注意力集中时间较短，对故事情节的把握能力有限。本节课可能存在的学习困难包括：对生词的识记、对故事情节的理解、人物形象的区分等。为更好地开展教学，教师需充分了解学生的认知特点、兴趣倾向，针对性地进行教学设计。

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读童话故事，掌握童话故事的基本特征，学会梳理故事情节，分析人物形象。

2.过程与方法：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，锻炼口语表达和思维训练。

3.情感态度与价值观：通过阅读童话故事，丰富学生的情感体验，培养学生善良、勇敢、自信的品质。

二、教学目标

知识的目标：

说出：能够识别并描述童话故事的基本特征。

列举：能够列举至少三个童话故事中的典型人物和情节。

解释：能够解释童话故事中的寓意和象征意义。

能力的目标：

设计：能够设计一个简单的童话故事情节，并用自己的语言叙述。

评价：能够对童话故事的角色和情节进行评价，表达个人观点。

阐释：能够阐释故事中的人物行为和事件发展之间的关系。

情感态度与价值观的目标：

表达：能够分享阅读童话故事后的感受和收获。

认同：认同童话故事中的美好品质，如勇敢、善良、诚信等。

反思：反思自己在生活中是否具备童话故事中的美好品质。

科学思维的目标：

分析：能够分析童话故事中的因果关系和逻辑关系。

比较：能够比较不同童话故事之间的异同。

推理：能够根据故事情节进行合理推理。

科学评价的目标：

评价：能够评价童话故事的艺术价值和社会价值。

反思：反思童话故事对个人和社会的启示。

应用：能够将童话故事中的道理应用到实际生活中。

三、教学重难点

教学重点：童话故事的基本特征识别和故事情节梳理，培养学生阅读理解能力。

教学难点：深入理解童话故事中的寓意和象征意义，以及人物形象的分析，这需要学生具备一定的抽象思维和情感体验能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含童话故事简介、插图的多媒体课件，准备相关童话故事书籍和图片，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，我还会布置适当的学习环境，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以促进学生的积极参与和有效学习。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

活动：

教师播放一段童话故事的音频，激发学生的兴趣。

学生分享自己听到的童话故事，引发对童话的兴趣。

教师引导：

同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们来学习一些有趣的童话故事。

谁能告诉我，童话故事有什么特点？

学生预期行为：

学生积极分享自己喜欢的童话故事。

学生能够描述童话故事的特点。

2.新授

（时间：15分钟）

活动：

教师展示童话故事《小红帽》，引导学生阅读。

学生分组讨论故事情节，分享各自的理解。

教师引导：

请同学们阅读《小红帽》，看看故事里发生了什么？

分组讨论：小红帽遇到了哪些困难？她是怎么解决问题的？

各小组派代表分享讨论结果。

学生预期行为：

学生能够独立阅读童话故事。

学生能够理解故事情节，并参与小组讨论。

学生能够用语言表达对故事的理解。

3.巩固

（时间：10分钟）

活动：

教师提问，检查学生对童话故事的理解。

学生通过角色扮演，重现故事情节。

教师引导：

同学们，刚刚我们讨论了《小红帽》，谁能告诉我小红帽最后安全了吗？

下面，请同学们分组，一人扮演小红帽，一人扮演大灰狼，我们一起重现故事情节。

学生预期行为：

学生能够回答教师的问题，展示对故事的理解。

学生能够通过角色扮演，加深对故事情节的记忆。

4.小结

（时间：5分钟）

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点。

学生分享自己对本节课的收获。

教师引导：

同学们，今天我们学习了童话故事《小红帽》，你们觉得童话故事有什么作用呢？

下面，请同学们分享一下自己对本节课的收获。

学生预期行为：

学生能够总结童话故事的特点。

学生能够分享自己对童话故事的理解。

5.作业