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几种常见护理论文的写作方法教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的护理论文写作方法进行设计，旨在帮助学生掌握几种常见护理论文的写作技巧。在教材分析方面，本课内容位于护理学写作技能单元，是培养学生学术论文写作能力的重要组成部分。它与护理学基础理论、临床实践技能等知识紧密相关，是提升学生专业素养的关键环节。核心概念包括论文结构、写作规范、文献综述等，技能目标则包括论文选题、资料收集、论文撰写和修改等。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们已具备一定的护理学基础知识和写作能力，但对护理论文写作的具体方法和技巧了解有限。学生可能具备一定的文献检索能力，但在论文撰写过程中可能存在选题不明确、结构不规范、论证不充分等问题。此外，部分学生可能对学术写作的严谨性认识不足，导致论文质量不高。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够掌握几种常见护理论文的写作方法，提高论文写作质量。教学策略包括：首先，通过案例分析，让学生了解不同类型护理论文的写作特点；其次，结合实际写作过程，指导学生进行论文选题、资料收集、撰写和修改；最后，通过小组讨论和教师点评，帮助学生发现并改正写作中的常见问题。教学评价将采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出护理论文的基本结构和写作规范。

列举几种常见的护理论文类型及其特点。

解释护理论文写作中的文献综述和证据支持的重要性。

能力目标

设计一篇符合规范要求的护理论文提纲。

评价一篇护理论文的质量，指出其优点和不足。

通过小组合作，撰写并修改一篇完整的护理论文。

情感态度与价值观目标

培养学生对护理学写作的兴趣和严谨的学术态度。

增强学生的责任感和对护理研究工作的尊重。

激发学生对护理学科发展的思考和贡献意识。

科学思维目标

发展批判性思维，能够识别和评估研究方法的有效性。

培养逻辑推理能力，能够合理组织论文结构和论证。

提高问题解决能力，能够针对护理实践中的问题进行研究和探讨。

科学评价目标

评价护理论文的研究方法和结论的合理性。

能够运用科学方法对护理实践中的问题进行评价。

发展自我评价能力，能够反思自己的写作过程和成果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握护理论文的基本结构和写作规范，难点在于如何进行文献综述和证据支持的合理运用，这需要学生具备较强的信息检索能力和逻辑思维能力。难点形成的原因在于护理学文献的多样性和复杂性，以及学生可能缺乏相关的实践经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：5张护理论文写作方法的PPT课件，3种不同类型的护理论文案例，2个小组讨论任务单，以及1套评价表。学生需提前预习相关章节，并收集至少3篇不同类型的护理论文作为参考资料。此外，还将布置一个5人小组进行讨论，并准备一块2米×1米的黑板用于板书。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以一个实际护理案例引入话题，提问学生：“如果你们是一名护士，面对这个案例，你们会如何撰写一篇护理论文？”

2.简要介绍护理论文在护理学科中的重要性，激发学生的兴趣。

3.引导学生思考护理论文的基本结构和写作规范。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享自己对护理论文的初步认识。

2.思考如何将实际案例转化为论文内容。

新授环节（35分钟）

任务一：护理论文的基本结构

教师活动：

1.解释护理论文的基本结构，包括摘要、引言、方法、结果、讨论和结论。

2.展示一篇完整的护理论文示例，分析其结构特点。

3.引导学生思考不同结构部分的作用和相互关系。

学生活动：

1.观察护理论文示例，总结其基本结构。

2.思考如何根据实际案例设计论文结构。

任务二：摘要的撰写

教师活动：

1.讲解摘要的写作要点，包括研究目的、方法、结果和结论。

2.分享撰写摘要的技巧，如使用简洁明了的语言、突出重点等。

3.以实际案例为例，指导学生撰写摘要。

学生活动：

1.按照教师讲解的要点，尝试撰写摘要。

2.与同伴交流，互相评价摘要的撰写。

任务三：引言的撰写

教师活动：

1.讲解引言的写作要点，包括研究背景、目的和意义。

2.分享撰写引言的技巧，如使用清晰的逻辑结构、引用相关文献等。

3.以实际案例为例，指导学生撰写引言。

学生活动：

1.根据教师讲解的要点，尝试撰写引言。

2.与同伴交流，互相评价引言的撰写。

任务四：方法的撰写

教师活动：

1.讲解方法的写作要点，包括研究对象、研究设计、数据收集和分