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培养研究生多学科综合能力的生物化学课程设计
前言
生物化学课程的评估不仅仅局限于期末成绩，还应注重过程性评价。通过日常作业、实验报告、小组讨论、课堂表现等多种形式，进行动态评估，及时了解学生的学习进展与问题。这种评价方式不仅能够激励学生持续学习，还能帮助教师及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
项目驱动的教学模式是一种以实际科研项目为基础的教学方法，能够激发学生的科研兴趣，并培养其独立解决问题的能力。在高级生物化学课程中，教师可以设计与当前科研热点相关的项目，邀请学生参与其中。例如，学生可以通过设计实验方案、进行实验操作、数据分析等方式，学习
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