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快乐的语文课作文

快乐的语文课

阳光透过教室的窗户洒进来，照在黑板上语文两个大字上，也照在我们一张张充满期待的小脸上。每当语文课的铃声响起，我的心就像被春风拂过的小草，轻轻摇曳，充满期待。语文课，对我而言，不仅仅是学习知识的殿堂，更是一个充满欢声笑语、启迪心灵的乐园。

记得那是一个春日的午后，王老师走进教室，手里拿着一本泛黄的《唐诗三百首》。同学们，今天我们不按照课本上的顺序上课，我们来一场诗词大会怎么样？王老师微笑着说，眼睛里闪烁着期待的光芒。我们顿时兴奋起来，教室里响起一阵欢呼声。

王老师首先让我们分成四个小组，每个小组选择一位唐代诗人，然后围绕这位诗人展开讨论，最后派代表上台分享。我们组选择了李白。大家七嘴八舌地讨论起来：李白举杯邀明月，对影成三人，他是多么浪漫啊！还有飞流直下三千尺，疑是银河落九天，他的想象力太丰富了！

讨论过程中，小明突然站起来说：我觉得李白不仅是诗人，还是个吃货！大家哄堂大笑。为什么这么说？王老师饶有兴趣地问。小明挠挠头，认真地说：因为他在诗里经常提到酒，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，还有烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯，这不就是个喜欢喝酒的诗人吗？

教室里再次爆发出笑声，王老师也笑得前仰后合：小明观察得很仔细！李白的诗中确实有很多关于酒的描写，这反映了他豪放不羁的性格。但更重要的是，酒在李白笔下成了抒发情感、激发创作灵感的媒介。

轮到我们组上台了，我代表小组发言。虽然有些紧张，但当我说到李白的一生就像他的诗一样，充满激情与豪迈，虽然历经坎坷，却始终保持着一颗赤子之心时，教室里响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了语文的魅力——它不仅仅是文字的组合，更是情感的抒发和思想的交流。

还有一次，王老师带我们进行了一场角色扮演活动。她选择了《孔乙己》这篇课文，让我们分别扮演孔乙己、掌柜、酒客等角色。我被分配扮演孔乙己，这让我既兴奋又紧张。

为了更好地理解角色，我反复阅读课文，揣摩孔乙己的心理活动。王老师还特意给我们准备了一些道具：一件长衫、一顶旧帽子，还有一根旱烟袋。当我穿上那件略显宽大的长衫，戴上帽子，拿起旱烟袋时，仿佛真的穿越回了那个年代。

表演开始了，我学着孔乙己的样子，踱着方步走进咸亨酒店。温一碗酒。我故作斯文地说。扮演酒客的同学立刻接话：孔乙己，你又偷书了吧？我急忙辩解：你怎么这样凭空污人清白......什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。酒客不依不饶。

这一段对话引得全班同学哈哈大笑，但笑声中却带着一丝苦涩。王老师适时地引导我们思考：同学们，你们笑什么？笑孔乙己的迂腐，还是笑那个冷漠的社会？教室里安静下来，大家陷入了沉思。通过这次角色扮演，我们不仅深入理解了课文内容，更体会到了鲁迅先生笔下人物的悲剧命运和社会的冷漠。

语文课上最让我难忘的，是王老师组织的诗歌创作大赛。她告诉我们：诗歌不是遥不可及的艺术，它就在我们身边，只要用心观察，用心感受，每个人都能成为诗人。

那是一个秋日的午后，王老师带我们来到校园的小花园。她让我们仔细观察周围的景物，感受秋风拂面的感觉，聆听树叶沙沙作响的声音，然后写下自己的感受。

我坐在一棵银杏树下，金黄的叶子随风飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞。我闭上眼睛，深吸一口气，空气中弥漫着桂花的香气。突然，灵感涌上心头，我拿起笔，在笔记本上写下：

秋风轻轻吹，

落叶舞翩跹。

金黄铺满地，

如梦似仙境。

当我写下最后一行字时，王老师正好走到我身边，微笑着说：写得真美！你能告诉大家，是什么触发了你的灵感吗？我站起来，有些不好意思地说：是那棵银杏树，还有飘落的叶子，还有......还有桂花的香气。同学们都鼓起掌来，我的心里美滋滋的。

回到教室后，王老师把我们写的诗贴在教室后面的墙上，办了一个小小诗人作品展。看着自己的诗句被展示出来，那种成就感是无法用语言形容的。从那以后，我爱上了写诗，常常在课余时间记录下生活中的点滴感悟。

语文课上，王老师还经常给我们讲一些有趣的故事。有一次，她讲了自己年轻时的经历：我小时候家里很穷，买不起课外书，就经常去图书馆蹭书。有一次，我借了一本《红楼梦》，看得入了迷，不小心把书弄脏了一页。我急得哭了半天，后来攒了一个月的零花钱才赔给图书馆。

我们听得入了迷，王老师接着说：正是这些经历，让我更加珍惜学习的机会，也让我明白了一个道理——知识就像空气和水，看似平常，却是生命中不可或缺的养分。

从王老师的故事中，我们不仅感受到了她对文学的热爱，更体会到了她对生活的态度。语文课，就这样在故事与欢笑中，传递着知识，也传递着人生的智慧。

记得有一次，我们学习《背影》这篇课文。王老