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中学手机管理规范及执行方案

引言：正视时代命题，守护纯净学风

在移动互联网深度融入社会生活的今天，智能手机已成为中学生群体中日益普及的个人物品。其在带来信息便捷、拓展视野的同时，也因其娱乐性强、易成瘾等特点，对中学阶段的教育教学秩序、学生身心健康及良好学习习惯的养成带来了诸多挑战。课堂专注度分散、学业成绩下滑、网络沉迷风险增高、视力下降、社交关系异化乃至校园欺凌的新形式，都与手机的不当使用密切相关。因此，制定一套科学、严谨、且富有人文关怀的手机管理规范及执行方案，不仅是维护正常教学秩序的必要举措，更是引导学生健康使用现代通讯工具、培养自律品格、塑造正确价值观的重要教育过程。本方案旨在平衡学生合理需求与学校管理目标，力求规范明确、执行有序、家校协同，共同为学生营造一个专注、健康、积极向上的校园成长环境。

一、管理规范细则

（一）在校期间手机使用总体原则

学生在校期间，应以学习和身心健康发展为首要任务。手机管理遵循“有限带入、统一保管、规范使用、违规必究”的原则，旨在减少手机对课堂教学和校园生活的干扰，培养学生的自我管理能力和时间规划能力。

（二）手机带入与存放管理

1.严格限制带入：原则上不鼓励学生将个人智能手机带入校园。确有特殊原因（如家校长途往返需紧急联系等）需带入校园的，必须由学生家长提前向班主任提交书面申请，经班主任审核并报学校德育部门备案同意后方可带入。

2.到校即交，统一保管：获准带入校园的手机，学生需在每日早晨到校后、第一节课前，主动将手机关机（或调至飞行模式）后交至班主任（或指定班干部）处，由班主任统一存放在带锁的专用保管箱内。班主任应建立详细的交接登记制度。

3.课间及午休时段：在课间休息及午休等非教学时段，学生不得擅自取回手机使用。如有特殊紧急联系需求，应通过班主任或值班教师协助解决。

4.放学统一领取：下午放学后（或晚自习结束后，根据学校实际情况），由班主任统一将手机返还给学生。

（三）课堂及教学区域使用规范

1.绝对禁止区域：课堂教学期间（包括正课、自习课、实验课、选修课等），以及图书馆、实验室、计算机房等学习场所，严禁任何形式的手机使用（包括接打电话、收发信息、上网浏览、玩游戏、听音乐、拍摄等）。

2.教师示范作用：任课教师应以身作则，上课期间非教学需要不使用手机，并主动将手机调至静音或关机状态。

3.特殊教学需求：若因教学内容需要（如使用特定APP辅助学习、查阅即时资料等），教师可在课前向学生明确说明，在教师指导和监督下进行限定时间、限定内容的使用，使用完毕后立即收回或由学生自觉关机。

（四）考试期间使用规范

各类考试（包括期中、期末、月考、随堂测验等）期间，学生严禁携带任何具有通讯、存储、上网功能的电子设备进入考场。已带入校园的手机，需按考前要求统一存放，违者一经发现，按作弊相关规定严肃处理。

（五）应急联系机制

1.家校联系渠道：学校应为学生提供便捷的家校联系途径，如在门卫室、班主任办公室设置公用电话，确保学生在需要时能及时与家长取得联系。

2.紧急情况处理：如遇学生突发疾病、家庭重大变故等紧急情况，学校相关负责人（班主任、值班领导等）会第一时间与家长联系。学生如有紧急事务需联系家长，应向班主任或值班教师报告，由教师协助联系。

（六）违规处理办法

1.首次违规：由班主任对学生进行批评教育，阐明规定，引导其认识错误，并将手机暂时保管，通知家长到校共同取回，由家长带回家中，与学生共同制定改进计划。班主任需做好记录。

2.再次违规：除批评教育外，手机由德育处保管，家长需到校与班主任、德育处老师共同沟通，签署《手机规范使用承诺书》后方可取回。学校可根据情况安排学生进行适当的反思教育活动（如参加校园志愿服务等）。

3.多次违规或严重违规：如多次违反规定，或在课堂、考试中使用手机造成恶劣影响，或拒不配合管理，学校将视情节轻重，给予相应纪律处分（如警告、记过等），并通知家长，共同商议教育对策。手机由学校暂管至学期末或特定教育周期结束后，由家长领回。

4.物品损坏责任：因学生个人原因（如未按规定存放导致丢失、擅自拆解等）造成手机损坏或遗失的，责任由学生及家长自行承担。学校在履行保管职责过程中，因不可抗力或意外事件导致手机损坏，将协助家长处理，但不承担赔偿责任（建议家长为贵重物品购买保险）。

（七）教育引导与习惯培养

1.主题教育活动：学校应定期通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏、专题讲座等形式，开展关于合理使用手机、网络安全、信息素养、视力保护、时间管理等方面的教育，引导学生树立正确的手机使用观。

2.丰富校园生活：积极组织开展科技、文艺、体育、社团等各类校园活动，培养学生多元兴趣爱好，转移对手机的过度依赖，营造健康向上的校园文化