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漂亮的彩旗中班数学教案

中班数学教案：漂亮的彩旗

活动名称：漂亮的彩旗

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：数学（分类、排序、点数与数量对应）

活动时长：35-40分钟

活动目标

1.认知目标：认识彩旗的多种特征（颜色、形状、大小、图案），理解“分类”（按单一特征）和“排序”（按简单规律）的含义，掌握5以内点数与数量的对应关系。

2.技能目标：能按1-2个特征（如“红色+三角形”）对彩旗进行分类；能模仿或自主创建ABAB、AABB等简单排序模式；能准确点数5以内的彩旗并匹配相应数字卡片。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，乐于用数学方法解决“布置彩旗”的问题，体验合作操作的乐趣。

活动准备

一、教具

1.情境材料：

-节日场景PPT（包含幼儿园门口、操场、走廊等需要布置彩旗的图片，共3张）；

-彩旗挂饰（实物）：20面彩旗，其中：

-颜色：红色（5面）、黄色（5面）、蓝色（5面）、绿色（5面）；

-形状：正方形（5面）、三角形（5面）、圆形（5面）、长方形（5面）；

-大小：大号（10面，边长20cm）、小号（10面，边长10cm）；

-图案：条纹（5面，红白相间）、格子（5面，蓝白相间）、波点（5面，黄底黑点）、花朵（5面，粉色小花）。

2.操作材料：

-分类盒：3个（分别贴有“颜色标记”“形状标记”“大小标记”，如红色色块、三角形轮廓、大号图标）；

-排序板：2块（分别有ABAB、AABB的底板提示，如“红-黄-红-黄”“红-红-黄-黄”）；

-数字卡片：1-5（各2张，带磁铁）；

-记录纸：3张（画有“分类表格”“排序线条”“数量对应框”，供教师演示用）。

二、学具

1.分组操作材料（每组4-5人）：

-彩旗卡片：30张（包含教具中的所有特征，颜色、形状、大小、图案各重复5-6次）；

-分类盒：1个（无标记，幼儿自主设计分类标准）；

-排序板：1块（空白，幼儿自主绘制规律）；

-数字卡片：1-5（每人1套）；

-小磁铁：若干（用于固定彩旗卡片和数字卡片）。

2.个人操作材料：

-彩旗涂色纸：1张（画有10面空白彩旗，轮廓为正方形、三角形、圆形，幼儿自主涂色并分类）；

-贴纸：数字贴纸（1-5）和图案贴纸（条纹、格子等）。

活动过程

一、情境导入：幼儿园的节日派对（5分钟）

教师：（播放PPT第一张：幼儿园门口空荡荡的）“小朋友们，幼儿园要举办‘春天派对’啦！你们看，门口还没有装饰，怎么办呢？”

幼儿：“挂彩旗！”“贴气球！”“放音乐！”

教师：“挂彩旗是个好主意！可是老师准备了好多彩旗，它们长得都不一样，怎么挂才能又漂亮又有规律呢？我们一起来看看这些彩旗的秘密吧！”

（教师出示实物彩旗挂饰，逐一展示，引导幼儿观察）

教师：“这面彩旗是什么颜色的？（红色）什么形状的？（三角形）上面有什么图案？（条纹）这面呢？（黄色、圆形、波点）大小一样吗？（这面大，这面小）”

小结：“原来彩旗有颜色、形状、大小、图案好多不同的特征，我们可以用这些特征来给彩旗‘排队’‘找朋友’！”

二、展开环节：探索彩旗的数学秘密（20分钟）

环节1：按特征分类——“给彩旗找家”（8分钟）

教师：（出示分类盒，贴有“颜色标记”）：“彩旗们想住进不同的‘家’，这个‘家’是按什么分的？（颜色）红色彩旗住哪里？（红色标记盒）黄蓝绿色彩旗呢？”（请1-2名幼儿演示按颜色分类）

教师：（更换分类盒标记为“形状标记”）：“如果按形状分，三角形的彩旗住哪里？（三角形轮廓盒）正方形、圆形、长方形的呢？”（请3名幼儿合作完成，教师引导：“你拿的是正方形吗？把它放到正方形的家里吧”）

教师：（更换分类盒标记为“大小标记”）：“现在按大小分，大彩旗住哪里？（大号图标盒）小彩旗呢？”（请全体幼儿一起说：“大彩旗进大房子，小彩旗进小房子”，教师快速操作验证）

幼儿分组操作：

-任务1：每组发放1套彩旗卡片和1个空白分类盒，幼儿讨论分类标准（如“按图案分”“按颜色+形状分”），完成后派代表介绍：“我们组按图案分，条纹彩旗放这里，格子放这里……”

-教师指导：观察幼儿是否按单一或双重特征分类，对困难的幼儿提问：“这些彩旗哪里一样？能不能按‘颜色’分？”对能力强的幼儿挑战：“能不能同时按‘颜色+形状’分？（如红色三角形放一起）”

环