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赞美老师的作文示例

时光里的灯塔

记得那是一个深秋的傍晚，我站在学校那棵老槐树下，看着李老师办公室的灯还亮着。那盏灯，就像一颗明亮的星星，照亮了我整个青春的天空。那一刻，我忽然明白，什么是真正的教育者——他们是时光里的灯塔，用自己的光芒，照亮学生前行的道路。

一、案头上的时光印记

李老师的办公桌上，永远堆满了各种教材、教案和学生的作业本。我曾有幸见过她的备课笔记，那不是简单的教材复述，而是一本本厚厚的、密密麻麻的思想宝库。翻开其中一页，只见每一页的边角都贴着彩色便签，上面写着各种教学灵感：可以用这个例子讲解这个概念、这个知识点学生容易混淆，需要重点强调。

她的备课笔记上，每一页都有详细的批注和修改痕迹。有一次，我偶然看到她正在修改一份关于光合作用的教案，只见她在原教案的基础上，用红笔添加了三个新的教学案例，每个案例都标注了适用年级和教学时间。更令人惊讶的是，她还在旁边画了一张简单的思维导图，将知识点与学生日常生活联系起来。

据我观察，李老师每天至少要花3个小时备课，周末则常常花上半天时间。她的丈夫曾告诉我，即使在假期，李老师也会每天抽出时间研究教材，为下一个学期的课程做准备。她常说，给学生一杯水，自己要有一桶水，李老师的丈夫笑着说，所以她永远在不停地学习。

李老师的办公桌上，除了教材和教案，还摆放着各种专业书籍和教育期刊。她的书架上，整齐排列着从教育学、心理学到各学科专业知识的书籍，每一本都密密麻麻地做着笔记。有一次，我看到她在阅读一本关于青少年心理发展的书籍，书中夹满了彩色便签，每一页都有她的思考和感悟。

二、批改作业的匠心独运

李老师批改作业的方式，堪称典范。她从不简单地打勾或画叉，而是用不同颜色的笔进行细致批注。红色代表需要重点改进的地方，蓝色表示值得肯定的内容，绿色则表示建议和补充。

我曾见过她批改一篇作文，只见她在文章旁写下了一整页的评语：这个比喻很新颖，但可以更贴近生活、这个段落结构很好，但论据不够充分、结尾很有力量，但可以再深入思考一下。更令人感动的是，她还在文章的每个关键处画上了小图标，笑脸表示赞赏，思考帽表示需要深入思考，灯泡表示创意点。

李老师批改作业的速度并不快，平均每篇作文要花15-20分钟。她班上有42名学生，这意味着仅批改作文一项，她就要花10-12个小时。如果再加上其他学科的作业，她的工作时间常常延长到深夜。

有一次，我因为考试失利而情绪低落，李老师特意找我谈话。她没有简单地安慰我，而是拿出我之前的作业本，一页一页地分析我的进步：你看，这道题你之前做错了，现在能做对了；这个概念你之前理解不透彻，现在能灵活运用了。她用具体的数据和事实，让我看到了自己的成长和进步。

三、因材施教的智慧

李老师从不采用一刀切的教学方法，而是根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。她班上有42名学生，她为每个学生都建立了详细的学习档案，记录他们的学习进度、兴趣爱好、优势和不足。

记得班上有位叫小明的学生，数学成绩一直不理想，但对编程特别感兴趣。李老师发现后，特意将数学知识与编程结合起来，教他用编程解决数学问题。渐渐地，小明不仅对数学产生了兴趣，成绩也有了显著提升。后来，小明在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中获得了一等奖。

李老师还特别注重培养学生的自主学习能力。她常说：教育的目的不是填满一桶水，而是点燃一把火。为此，她设计了一系列探究性学习活动，让学生主动发现问题、解决问题。例如，在生物课上，她让学生自己设计实验观察植物生长；在语文课上，她让学生分组研究不同作家的写作风格。

李老师的教学成果是显著的。根据学校教务处的统计，她所带的班级，连续五年在全区统考中名列前茅。更令人欣慰的是，她班上的学生不仅学习成绩优秀，更重要的是养成了良好的学习习惯和思维方式。

四、心灵的守护者

李老师不仅关心学生的学习，更关心学生的成长和心理健康。她办公室的门永远敞开，任何有困难的学生都可以随时找她谈心。

记得班上有位叫小华的女生，因为家庭变故而情绪低落，学习成绩急剧下滑。李老师发现后，主动找她谈心，了解到她因为照顾生病的母亲而无法专心学习。李老师没有简单地批评她，而是帮助她制定合理的学习计划，并联系社区志愿者为她母亲提供帮助。在李老师的关心和帮助下，小华逐渐走出了困境，成绩也慢慢回升。

李老师还特别关注那些问题学生。班上有个叫小强的男生，性格孤僻，经常与同学发生冲突。李老师没有放弃他，而是通过家访了解到，他的父母常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活。李老师经常找他谈心，鼓励他参加学校的各种活动，并为他安排了学习小组，让他感受到集体的温暖。渐渐地，小强变得开朗起来，