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?编花篮?教学设计
教学目标：
1.能用欢快明亮的声音演唱歌曲。
2.能积极参与音乐实践活动，能用歌声表现质朴情感。
3.能在学习的过程中感受歌曲独特的河南地方音韵。
重点：
用明亮的声音自信的演唱。
难点:
把握歌曲独特的地方音韵。
教学过程:
一.导入
上课问好！
师：同学们，欢送大家来到今天的“百花园之旅〞，我是今天的导游，孙老师。在学习新课之前，老师想问大家一个问题。在四年级的时候我们学过一首江苏民歌，你们记得叫什么名字吗？生：——?茉莉花?
师：非常好。那我们能一起再来唱唱吗？…….你们的歌声真美妙！现在呀，老师想请大家欣赏一副美图，请看这里。〔出示茉莉花的图片〕引导学生看旁边的牡丹花。牡丹是我们国家的国花，有句古话说得好---“洛阳牡丹甲天下〞今天我们就再来一睹牡丹花的风采。〔PPT展示〕
师:牡丹花美不美，请大家用一个成语形容你心中的牡丹花。生:国色天香、姹紫嫣红等等师：大家说得真好，今天我们就来学习一首赞美牡丹花的河南民歌——?编花篮?
二.新课教授
1.初次聆听
师：同学们，你们听完以后觉得这首歌曲有什么特点呢？
生：有一股河南话的韵味。
师：大家总结河南话怎么说的。〔老师示范〕师生总结有一种往上扬的感觉。〔老师提示大家一会要唱出这种韵味。〕
2.复听
〔可以引导大家边听边一起律动〕
师：大家结合我们之前学过的民歌，总结一下民歌的特点都有哪些？
小组讨论五分钟
生：1.都有衬词2.都与当地方言有关3.咬字清晰4.表现人民质朴的情感。
师：大家说的真棒。其实民歌就是在民间世代广泛流传的歌曲，是群众口头创作的,并在流传中不断丰富的集体智慧的结晶，具有鲜明的地方色彩。
3.学唱新歌
=1\*GB3①跟着老师逐句模唱歌谱。复习倚音，引导学生说出定义。〔老师比照唱出有倚音与无倚音的区别〕要求唱出有弹性的感觉。
=2\*GB3②根据学过的歌谱自主填词。
师：同学们觉得哪句最有河南民歌特色？
学唱最后一句，讲授甩腔：戏曲的结尾，表现为一个字上唱多个音符，形成跌宕起伏的感觉。〔一起演唱〕
=3\*GB3③全体跟伴奏演唱。〔注意情绪〕
师：这首歌曲描绘了一副什么画面？一群姑娘在牡丹盛开的四月上山嬉戏着摘牡丹，多么美的画面啊！希望大家一会也用这种情绪演唱，好吗？〔注意最后一句甩腔的演唱〕
再次齐唱
=4\*GB3④分组比赛
给五分钟时间练习，叫两组同学上台表演。
师生评价，生生评价。说出每组的优缺点并加以改正。
三：稳固提高
PPT展示河南美景，并欣赏豫剧代表家常香玉的作品-?谁说女子不如男?并边做手势边学着演唱最后一句。
四.总结：
今天我们走进了河南，走进了花的世界，了解了中国民歌的魅力，希望大家喜欢河南，喜欢这趟河南之旅。
五：下课
齐唱?下课歌?
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