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广职院心理测试答题技巧与案例分析

一、单项选择题（共10题，每题2分，合计20分）

说明：以下题目考察学生对心理健康知识、职业压力应对及广西地域文化心理特点的理解。

1.在广西少数民族聚居区开展心理辅导时，若发现部分学生因文化差异产生焦虑，首选的干预策略是（）。

A.强调主流文化价值观，引导其快速适应

B.运用文化适应理论，结合当地习俗设计干预方案

C.直接否定学生的文化认同，建议其改变生活方式

D.忽视文化因素，仅采用标准化心理评估工具

2.广职院学生小林因家庭经济困难导致自卑，常在课堂上回避眼神交流。心理咨询师应优先采用（）。

A.认知行为疗法，直接纠正其负面思维

B.人本主义疗法，创造无条件接纳的咨询氛围

C.家庭系统治疗，要求父母增加经济支持

D.行为实验法，强制其参与社交活动

3.广西某制造业企业员工普遍反映工作压力过大，心理测评显示其焦虑水平显著偏高。组织EAP（员工援助计划）时，应重点强调（）。

A.加大薪酬福利，以物质激励缓解压力

B.开展压力管理培训，教授正念放松技巧

C.调整绩效考核指标，减轻工作负荷

D.推行弹性工作制，允许员工自主安排时间

4.若一名来自广西山区的大学生因方言差异在校园社交中受阻，心理咨询师可建议其（）。

A.放弃使用方言，改用普通话交流

B.参加方言文化社团，通过群体认同提升自信

C.接受方言劣势，避免参与集体活动

D.向学校申请语言支持服务

5.在广西高温高湿环境下，员工易出现情绪烦躁。企业心理培训应侧重（）。

A.气候适应教育，强调生理调节方法

B.情绪管理训练，教授“情绪降温”技巧

C.工作环境改善，安装空调降温设备

D.加强劳动法宣传，避免夏季加班

6.一名广西职院学生在实习中遭遇职场歧视，出现回避工作、失眠等症状。心理咨询师应（）。

A.建议其直接投诉企业，维护合法权益

B.运用叙事疗法，帮助其重构职场经历

C.安排心理药物干预，缓解急性应激反应

D.要求其立即辞职，避免进一步伤害

7.广西南部某乡镇教师反映学生家庭作业完成率低，可能与留守儿童心理问题有关。学校心理辅导应（）。

A.严厉批评学生，要求其承担更多责任

B.开展亲子关系讲座，提升家长教育能力

C.建立课后托管班，替代家庭监管功能

D.忽略家庭因素，仅通过课堂行为矫正

8.在广西少数民族地区开展团体心理辅导时，若发现部分成员沉默寡言，应（）。

A.强制其参与讨论，以“破冰”提升效果

B.运用非言语沟通，观察其肢体语言暗示

C.调整活动形式，增加匿名表达环节

D.结束团体，改为个别咨询

9.一名广西职院学生因恋爱受挫出现抑郁倾向，其母亲常以“失败教育”进行指责。心理咨询师需（）。

A.要求母亲停止批评，转由学生独立成长

B.运用家庭治疗，重建健康的亲子沟通模式

C.给予学生经济补偿，缓解其生活压力

D.建议其分手，避免情感进一步受损

10.在广西企业EAP实施过程中，若员工对心理测评结果存在抵触，应（）。

A.强制其完成测评，以“数据说话”说服

B.解释测评目的，强调匿名保密原则

C.放弃测评，改为访谈式需求评估

D.由人力资源部门主导，强制推行

二、多项选择题（共5题，每题3分，合计15分）

说明：以下题目考察学生对职业心理、广西特定情境（如旅游旺季、糖业经济周期）的复合应用能力。

1.广西某旅游企业员工在“五一”期间常因加班出现职业倦怠。心理干预可涉及（）。

A.调整排班制度，减少节假日工作强度

B.开展正念减压训练，提升情绪韧性

C.设立“情绪宣泄室”，提供匿名倾诉渠道

D.改善工作环境，增加咖啡机等放松设施

E.提供经济补偿，以物质奖励抵消心理负担

2.一名广西糖业公司技术员长期接触化学原料，出现焦虑、失眠。心理咨询师需（）。

A.进行职业健康评估，检测有害物质暴露程度

B.教授呼吸放松法，缓解工作压力

C.推荐职业转换，避免长期接触污染

D.开展心理教育，强调职业安全防护知识

E.建议其佩戴防毒面具，减少职业病风险

3.在广西边境地区开展心理援助时，若发现军人子女存在分离焦虑，可（）。

A.运用游戏治疗，通过角色扮演缓解分离恐惧

B.建立家长互助小组，分享育儿经验

C.开展军事化训练，提升其适应能力

D.提供远程视频通话，加强亲子互动

E.设立“临时托管班”，解决子女看护问题

4.广职院学生因就业竞争激烈出现焦虑，心理咨询可（）。

A.运用SWOT分析，明确自身职业优势

B.开展模拟面试，提升就业技能

C.强调“先就业再择业”，降低期望值

D.建立校友导师计划，提供行业指导

E.推广心理自助手册，教授压力管理技