法律保护下的婚姻高中政治统编版选择性必修二法律生活教案.docxVIP

法律保护下的婚姻高中政治统编版选择性必修二法律生活教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容位于高中政治统编版选择性必修二“法律生活”单元中，旨在帮助学生理解法律保护下的婚姻关系，培养法治观念和婚姻家庭责任感。根据课程标准，本课应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行教学设计。

知识与技能维度：核心概念包括婚姻法的基本原则、婚姻关系的法律特征、离婚的法律程序等。关键技能包括分析婚姻法律问题、运用法律知识维护自身权益等。认知水平要求学生能够“了解”婚姻法律知识，“理解”其内涵和意义，“应用”于实际生活中，“综合”不同法律知识解决问题。

过程与方法维度：倡导的学科思想方法包括逻辑推理、辩证思维、实证分析等。具体学习活动可设计为小组讨论、案例分析、角色扮演等，引导学生通过自主探究、合作学习等方式掌握知识。

情感·态度·价值观维度：本课旨在培养学生尊重婚姻、维护家庭和谐、珍视家庭关系的价值观。教学过程中，应引导学生关注婚姻家庭中的法律问题，树立正确的法律观念，增强法治意识。

核心素养维度：本课的核心素养包括法治意识、责任意识、家国情怀等。通过学习，学生应具备运用法律知识解决实际问题的能力，树立家庭责任意识，关注国家和社会发展。

2.学情分析

针对学情分析，首先需要了解学生的认知起点。本课面向高中生，学生已具备一定的法律常识和生活经验。在生活经验方面，学生对婚姻家庭有一定了解，但缺乏系统性的法律知识。在认知特点方面，学生具备较强的逻辑思维和辩证思维能力，但可能存在对法律知识理解不够深入的问题。

学生群体共性特征：大部分学生具备较强的法治意识，关注婚姻家庭中的法律问题；部分学生可能对法律知识理解不够深入，需要加强指导。

不同层次学生典型表现与需求：学习优秀的学生能够熟练运用法律知识分析问题，但可能缺乏实践经验；中等水平的学生需要加强对法律知识的理解和应用；学习困难的学生可能对法律知识理解不够深入，需要个别辅导。

具体教学对策建议：针对不同层次的学生，教师应采取分层教学策略。对学习优秀的学生，可设计难度较高的案例分析和法律知识竞赛；对中等水平的学生，可通过小组合作、案例分析等方式提高其法律知识应用能力；对学习困难的学生，可进行个别辅导，帮助他们理解法律知识。同时，关注学生的心理健康，引导他们树立正确的婚姻家庭观念。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在构建学生对婚姻法律知识的层次化认知结构。学生将“识记”婚姻法的基本原则和婚姻关系的法律特征；“理解”离婚的法律程序和婚姻家庭的法律保护；“应用”法律知识分析具体案例，如婚前协议、婚姻纠纷等。通过“比较”不同婚姻法律制度，“归纳”婚姻法律关系的普遍规律，“概括”婚姻法律知识体系，学生能够在新情境中“运用…解决…”婚姻法律问题，如设计婚姻家庭纠纷的调解方案。

2.能力目标

能力目标是知识在实践中的外显，强调学生的操作能力和高阶思维技能。学生将“独立并规范地完成”婚姻法律案例的分析报告；“从多个角度评估证据的可靠性”，提出“创新性问题解决方案”；通过“小组合作”，完成关于婚姻法律问题的调查研究报告，培养学生综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调学生在学习过程中的情感体验和价值认同。学生将通过学习婚姻法律知识，体会尊重婚姻、维护家庭和谐的重要性；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的学习态度；将所学知识应用于日常生活，提出改进婚姻家庭关系的建议，增强社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用科学方法解决问题的能力。学生将“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过“实证研究”验证婚姻法律知识的有效性；“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，鼓励学生进行“创造性的构想和实践”，提出针对婚姻法律问题的创新性解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评价和反思的能力。学生将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，学会“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”；重视对信息来源和可靠性的甄别，学会在信息海洋中辨别真伪，培养元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于使学生“理解并应用”婚姻法的基本原则和婚姻关系的法律特征。具体而言，重点包括：识别婚姻法中的核心概念，如婚姻自由、一夫一妻制、男女平等；分析婚姻关系的法律属性，如夫妻共同财产、子女抚养权等；以及掌握离婚的法律程序和离婚后的法律后果。这些内容是学生构建婚姻法律知识体系的基础，也是后续学习其他相关法律知识的前提。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生“克服前概念的干扰”并“理解功的科学定义”。难点成因在于学