第1课-春解析版七年级语文上册课后培优练部编版.docVIP

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第1课春

本课重点

学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。

本课难点

学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。

一、单项选择题

1.以下词语中划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔???〕

A.?朗润〔rùn〕??????稀疏〔shū〕??????水涨〔zhàng〕船高B.?抖擞〔sǒu〕??????黄晕〔yùn〕??????捉迷藏〔cáng〕C.?应和〔hé〕???????蓑〔suō〕衣??????戴着笠〔lì〕D.?撑〔zhǎng〕伞????酝酿〔niàng〕????欣〔xīn〕欣然

【答案】B

【解析】【分析】A项，“涨〞读音应为“zhǎng〞；C项，“和〞读音应为“hè〞；D项，“撑〞读音应为“chēng〞。

故答案为：B

【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同〔或不同〕的一项，找出读音全部相同〔或不同〕的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

2.以下句子中的“在〞与“妈妈在烧饭〞中的“在〞词性相同的一项为哪一项〔???〕

A.?鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。B.?散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.?晴朗的夏夜，可以听到树上的松鼠在跳着叫着，互相追逐的声音。D.?在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人……

【答案】C

【解析】【分析】“妈妈在烧饭〞的“在〞是副词，表示“正在〞的意思。而选项ABD中的“在〞是介词，后面跟名词或名词性短语，只有C项中的“在〞是副词，与例句相同。

故答案为：C。

【点评】此题是对词性的考查。要熟悉常见词性种类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、助词、连词、叹词、拟声词等。并能了解各自的语法功能。

3.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔???〕

A.?大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。B.?语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。C.?经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D.?河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。

【答案】B

【解析】【分析】A项，成分残缺。“大力加强〞后面宾语缺失，应改为：大力加强未成年人思想道德教育。选项有语病。B项，没有语病。C项，成分残缺。主语缺失，应改为“经过全市人民的共同努力，我市的空气质量状况有了明显改善〞或“全市人民的共同努力，使我市的空气质量有了明显改善。选项有语病。D项，句式杂糅。〞来源除了……什么之外〞和“……的来源之一〞两个结构的句子混在一起；前后失衡，“地下水等〞包括“雨水〞这一来源，应改为“河水的来源，除了地下水之外，还有雨水等〞。选项，有语病。综上，答案为B项。

故答案为：B

【点评】?此题考查学生对病句的辨析和修改能力。做好此题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和根底，二要理题干，在裂解语义意的根底上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4.?????桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

根据选段，选出对这段文字的层次分析正确的一项为哪一项〔?〕

A.?这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B.?这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C.?这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D.?这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

【答案】C

【解析】【分析】根据原文描写中的几个重要的地点转折词：“树上〞、“花下〞、“遍地〞所以应该选C。

【点评】考查学生对文章层次的把握。

二、填空题

5.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“________〞字，写了“________〞“________〞“________〞三局部内容，这三局部的顺序和作者思想感情的开展是一致的。开头局部写的是春天在盼望中到来；中间局部描写了美好的春景画面；结尾局部以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“________〞“________〞“______