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第1课声音是什么
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课程标准
课标解读
1．了解声音是怎么产生的。
2．理解声音的传播条件。
3．了解声速以及声音在各介质中的传播速度。
4.应用回声来测量距离。
1、通过阅读和实验等途径了解声音是怎么产生的，。
2、通过各种对比实验知晓声音的传播条件，。
3、查阅资料了解声速的大小及影响因素，同时知晓声音在各介质中传播的速度快慢。
4、熟练运用声音的传播速度，通过回声来测量现实中遇到的一些山谷等的距离。
知识精讲
知识精讲
知识点01声音的产生条件
声音产生的条件
(1)内容：声音是由物体的振动产生的。
(2)注意：①一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
②固体、液体、气体都能发声。
(3)声源：正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可作为声源。
【即学即练1】下列实验中，不是验证声音产生条件的是（）
A．发声的音叉激起水花
B．说话时，把手指放在喉咙处
C．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
D．用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，比较发出的声音
答案D
解析A、发声的音叉激起水花，说明发声的音叉在振动，能验证声音的产生，故A不符合题意；
B、说话时，把手指放在喉结处，会感觉到声带的振动，能验证声音的产生，故B不符合题意；
C、弹拨吉他的弦发出声音时，立即把手轻轻放在吉他上，可以感觉琴弦在振动，能验证声音的产生，故C不符合题意；
D、用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，梳齿振动的频率不同，发出声音的音调不同，可以验证音调和频率的关系，不能验证声音的产生，故D符合题意。
故选：D。
知识点02声音的传播条件
传播条件
(1)内容：声音的传播需要介质。
(2)传播形式：声音是以声波的形式向外传播的。
(3)介质：固体、液体、气体，真空中不能传播。
【即学即练2】下列如图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）
A．如图：音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远
B．如图：把发声的音叉放入水中激起水花
C．如图：钢尺伸出桌边的长度越长，振动时声音的音调越低
D．如图：不断将钟罩内的空气抽出时，听到罩内的声音在不断减小
答案D
解析A．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。故A不符合题意；
B．把发声的音叉放入水中激起水花，说明声音是由物体振动产生的。故B不符合题意；
C．钢尺伸出桌边的长度越长，振动时声音的音调越低，说明音调与振动频率有关，振动频率越低，音调越低。故C不符合题意；
D．不断将钟罩内的空气抽出时，听到罩内的声音在不断减小，说明声音的传播需要介质。故D符合题意。
故选：D。
知识点03声速以及声音在各介质中的传播速度
1.声速
(1)定义：声传播的快慢用声速描述
(2)大小：声速的大小等于声在每秒内传播的距离，v=s/t
(3)影响其大小的因素：声速的大小与介质的种类和温度有关。
①介质种类：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同。
②介质的温度：声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，同种介质中，温度越高，速度越快。15℃时，空气中的声速是340m/s。
(4)常用介质中的声速v（m/s）
2.声音在各介质中传播速度对比
声音在固体中传播最快，液体次之，在气体中传播最慢。
【即学即练3】如表是一些介质中的声速，下列说法正确的是（）
一些介质中的声速（m/s）
空气（0℃）
331
软木
500
空气（15℃）
340
水（常温）
1500
空气（25℃）
346
铝（棒）
5000
A．空气中的声速为340m/s
B．在固体中的声速一定比液体中快
C．声速与介质的种类和温度有关
D．声音在水中传播的速度一定是1500m/s
答案C
解析A、由表格可知，声音在空气中的传播速度和温度有关，在15℃时，声速为340m/s，故A不正确。
B、由表格可知，声音在软木中传播速度为500m/s，常温下在水中传播速度为1500m/s，软木是固体，故B不正确。
C、由表格可知，不同的介质声速不同，同种介质，温度不同，声速也不同，所以声速与介质的种类和温度有关，故C正确。
D、由表格可知，常温下声音在水中传播速度为1500m/s，故D不正确。
故选：C。
知识点04回声测距离及其应用
回声
定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
应用：利用回声可以加强原声、测量距离。s＝v*t/2=340m/s*0.1s/2=17m。
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
【即学即练4】正在平直公路上匀速行驶的汽车，向正前方的一座山崖鸣笛，2s后听到回声，此时汽车距山
崖330m。则汽车的行驶速度是（
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