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2025重庆大渡口区经济和信息化委员会公开招聘公益岗备考题库附答案详解(考试直接用).docx

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2025重庆大渡口区经济和信息化委员会公开招聘公益岗备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《××厂关于进口SD6型自动车床的请示》的作者是:()

A.××厂

B.××厂的负责人

C.起草文件的刘秘书

D.签发文件的董厂长

【答案】:A

【解析】公文的作者是发文机关。在这道题中,《××厂关于进口SD6型自动车床的请示》是由××厂发出的正式公文,代表了××厂的意志和行为。××厂的负责人、起草文件的刘秘书、签发文件的董厂长都只是在公文形成过程中承担不同职责的个人,不能代表公文的作者。所以该请示的作者是××厂。

2、面对时下大数据时代奔涌的多元、多源、异构的海量数据,无论是被美誉为“孕育了现代科学”的统计科学,还是应大科学之运而生、正如日中天的数据科学,也都只能______。今日之大数据,明日之大信息,扭转乾坤者,还属革新后的统计科学与数据科学。填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.望其项背

B.望洋兴叹

C.可见一斑

D.浅尝辄止

【答案】:B

【解析】文段首先强调了时下的大数据具有多源、多元、异构的特点。面对这样海量的数据,数据科学和统计科学在处理大数据时感到不能胜任,所以横线处所填词语应体现因力量不足而不能完成之意。“望其项背”表示能够赶得上、比得上,与文段意思相反,且文段也没有强调统计科学和数据科学要与大数据相比之意,所以该词语不符合要求,予以排除。“望洋兴叹”指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,现多比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何,符合语境,可以当选。“可见一斑”比喻见到实物的一部分也能推知事物的整体,与文意不符,应排除。“浅尝辄止”表示略微尝试一下就停下来,强调不深入钻研,与文意不符,也应排除。

3、我国五大瓷器官窑中,()的瓷器与其他四大名窑最大的不同,是在釉中加入了铜元素,创造性地烧出了五彩斑斓的窑变紫红色釉,开铜红釉之先河。

A.定窑

B.官窑

C.钧窑

D.汝窑

【答案】:C

【解析】我国五大瓷器官窑中,钧窑在釉中加入铜元素,创造性烧出五彩斑斓的窑变紫红色釉,开铜红釉之先河,与其他四大名窑不同,所以应选钧窑。

4、()具备引导性、警戒性和典型性的特征。

A.公报

B.通报

C.决议

D.决定

【答案】:B

【解析】通报具有引导性、警戒性、典型性的特点。公报适用于公布重要决定或者重大事项。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。所以本题应选通报。

5、为进一步加强公检法三部门在办理刑事案件工作中的联系配合与工作衔接,有效打击各类违法犯罪活动,由甲市检察院主办,甲市法院和公安局协办,三个机关共同制定了一份文件,明确了刑事案件办理工作联席会议制度。该份文件的发文方式为()。

A.单独行文

B.联合行文

C.越级行文

D.多级行文

【答案】:B

【解析】为了加强公检法三部门在办理刑事案件中的联系配合与工作衔接,由甲市检察院主办,甲市法院和公安局协办,三机关共同制定文件明确刑事案件办理工作联席会议制度。这种情形下,多个机关共同参与、联合行动来制定这份文件,就应该采用联合行文的方式。单独行文是指一个机关独自制发文件,这里是三个机关共同参与文件制定,并非一个机关单独完成,所以不适用单独行文。越级行文是指越过直接上级或下级机关向更高层级或更低层级机关行文,本题不存在越过直接上级或下级机关的情况,因此不适合越级行文。多级行文是同时向直接上级和非直接上级或者直接下级和非直接下级的一次性行文,本题也没有体现出这样多级的行文模式。所以应该选择联合行文。

6、中等生指的是在班级里各方面表现均处于中等水平的学生,其主要特点为()。

A.意志力比较强

B.学习能力比较强

C.信心不足,没有表现的欲望

D.自卑、多疑和自反心理严重

【答案】:C

【解析】题目问中等生在班级中各方面表现平平的主要特点。意志力比较强通常不是中等生表现平平的主要特征,一般意志力强的学生更有可能在某方面取得突出成绩;学习能力比较强也不符合表现平平的描述,学习能力强的学生往往成绩或表现较为优秀。信心不足,没有表现的欲望,这与中等生默默无闻、各方面表现不突出相契合,因为缺乏信心和表现欲望会导致他们在班级中不容易崭露头角。自卑、多疑和自反心理严重这种描述过于极端,中等生只是表现平平,并不一定会达到这样严重的心理状态。所以中等生各方面表现平平的主要特点是信心不足,没有表现的欲望。

7、在行政管理过程中,行政领导者采用启发、诱导等方法,促使下属接受并贯彻自身意图的领导方式属于()。

A.强制命令方式

B.榜样示范方式

C.物质激励方式

D.疏导教育方式

【答案】:D

【解析】该题描述的是行政领导者运用启发、诱导等

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