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幼儿园小班数学复习教案设计

一、活动总览与目标

本次活动旨在通过一系列生动有趣的游戏和操作环节，帮助小班幼儿对本学期所学的基础数学知识进行综合复习与巩固。活动将围绕“数、量、形、时、空”中适合小班年龄段的核心内容展开，注重幼儿在具体情境中的感知、体验与动手操作，以期达到以下目标：

1.认知与技能：能够熟练点数5以内的实物，并说出总数；能对常见物品按简单特征（如颜色、形状、大小）进行分类；初步感知和比较物体的多少、高矮等差异；认识并能辨认圆形、正方形、三角形等基本图形。

2.过程与方法：通过观察、游戏、动手操作和小组互动等方式，引导幼儿积极参与数学活动，体验数学与生活的联系。

3.情感与态度：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣和成功的喜悦，培养初步的秩序感和专注力。

二、活动准备

为确保活动的顺利开展，需要精心准备以下材料，并考虑幼儿的已有经验：

1.物质准备：

*数字宝宝卡片：1-5的数字卡片若干套，以及与数字相对应数量的实物图片或小积木（如数字1对应1个苹果图片，数字2对应2辆小汽车图片等）。

*分类材料：准备多种不同种类、不同颜色或不同形状的小玩具、图片或实物（如红、黄、蓝三种颜色的雪花片；圆形、正方形的积木；小狗、小猫、小兔的动物卡片等），数量要充足，能满足幼儿分组操作需求。

*比较材料：大小明显不同的同种物体（如大小皮球、大小书本）；高矮不同的玩偶或图片；数量差异明显的两堆物品（如一堆3个雪花片，一堆5个雪花片）。

*图形卡片与实物：圆形、正方形、三角形的彩色卡片，以及生活中具有这些形状的常见物品（如圆形的盘子、正方形的手帕、三角形的三角铁或小旗子）。

*操作盘或操作纸：每位幼儿一份，用于摆放分类或点数的物品。

*小奖品或鼓励贴纸：如小星星、小花朵贴纸，用于激励幼儿。

*背景音乐：轻松愉快的儿童音乐，在活动过渡或操作环节播放。

2.经验准备：幼儿在本学期已初步接触过5以内点数、简单分类、常见图形认知及物体大小、多少的比较等内容。

三、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.手指游戏热身：

教师带领幼儿做手指游戏，如《手指宝宝做游戏》：“1根手指点点，2根手指剪剪，3根手指弯弯，4根手指叉叉，5根手指开花。”通过手指的灵活运动，初步激活幼儿对数字的感知。

2.情境创设——“数学乐园”邀请：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它要邀请我们去一个好玩的‘数学乐园’做客！那里有很多有趣的数学游戏等着我们呢，你们想去吗？”（引导幼儿回答“想”）“那我们就一起出发吧！”

（二）基本部分：闯关游戏，复习巩固(约15-20分钟)

教师将“数学乐园”设计成几个不同的“闯关”区域，幼儿在教师的引导下逐一进行游戏，复习所学内容。

1.第一关：数字宝宝找朋友(复习5以内点数与认读)

*玩法：教师出示数字卡片（如“3”），提问：“这是数字几？它的好朋友是谁呢？”引导幼儿找出数量为3的实物图片或积木，并将其与数字卡片放在一起。

*操作：可以先集体认读数字，再请个别幼儿上前操作，随后可将数字卡片和实物卡片分发给小组，让幼儿在小组内进行配对游戏。

*指导：重点关注幼儿是否能准确点数，并将数量与数字对应起来。对于有困难的幼儿，教师可进行个别指导，如“我们一起数一数，这里有几个苹果呀？1、2、3，对了，所以它应该和数字宝宝几做朋友呢？”

2.第二关：玩具宝宝回家(复习按特征分类)

*玩法：教师出示混合在一起的多种玩具或图片（如不同颜色的雪花片，或不同种类的动物卡片），说：“玩具宝宝们在外面玩了一天，都累了，我们来帮它们找自己的家好吗？”

*引导：引导幼儿观察物品的不同特征，如“这些雪花片一样吗？哪里不一样？”（颜色）“我们可以把红色的雪花片送回红色的家，黄色的送回黄色的家。”或者“这里有哪些小动物？我们把小狗都放在一起，小猫都放在一起好不好？”

*操作：幼儿分组进行操作，将物品按照一种特征（颜色、形状或种类）进行分类摆放。教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边说：“红色的放这里，黄色的放那里。”

*拓展：如果幼儿能力较强，可尝试引导他们先按一种特征分，再按另一种特征分。

3.第三关：比比谁更多/更少/更高/更矮(复习比较)

*多少比较：教师出示两堆数量差异明显的物品（如3个红球和5个蓝球），提问：“小朋友们看，这里有两堆球，哪一堆多？哪一堆少？你是怎么知道的？”引导幼儿通过点数或目测进行比较。可以请幼儿将多的一堆送给“小熊”，少的一堆送给“小兔”。

*高矮比较：请两位身高差异明显的幼儿上前，或出示高矮不同的玩偶图片，提问：“谁高？谁矮？”引导幼儿用“XX高，XX