第二单元小说阅读整合课件+2024—2025学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

;;标题含义与作用;

《孔乙己》以小说主人公为标题，《变色龙》比喻修辞暗指主人公，《溜索》标题是小说主要事件，《蒲柳人家》标题是小说写作对象。;一、标题含义及作用

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一、标题含义及作用

;一、标题含义及作用

;一、标题含义及作用

;人物塑造方法及作用;《孔乙己》采用正侧面描写相结合的方法塑造人物形象，主要对孔乙己的言行和外貌、神态等进行正面描写，也通过写其他人言行来塑造人物形象。《变色龙》通过夸张手法来写人物言行，在对比中暴露人物内心世界。《溜索》主要写作手法是对比和环境烘托。《蒲柳人家》通过主要事件塑造人物形象，还把人物置于矛盾冲突中来写，通过艺术上的夸张塑造人物形象。;如何分析小说人物形象？;环境描写分类及作用;本单元课文所用的环境描写。

环境描写分为自然环境和社会环境。

《孔乙己》中咸亨酒店和《变色龙》中广场都是社会环境描写，而《溜索》中是自然环境描写。;《孔乙己》中社会描写作用：

1、作者写咸亨酒店的布局和顾客，反应封建社会等级鲜明。为孔乙己出场做铺垫。

2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一一个人，突出他的迂腐和爱慕虚荣，他不愿和短衣帮为伍，短衣帮笑他，更添悲感。

3、推动故事情节发展，社会环境是孔乙己悲剧命运的重要原因，孔乙己是被同为读书人的丁举人打残。

4、深化小说主题，突出封建社会黑暗，人们麻木、冷漠。;《变色龙》中社会描写作用？

1、作者写死寂沉沉的广场和商店，写出来当时俄国经济萧条、民生凋敝的景象。

2、渲染了压抑的社会氛围，为下文写警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件蓄势。

3、揭示了沙皇专制统治的黑暗。

;《溜索》中自然环境作用：

1、突出怒江峡谷的险恶，渲染紧张的氛围，给人身临其境之感。2、为牛与马的恐惧心理做铺垫，与马帮的勇敢沉着形成鲜明的对比。

3、环境的险恶更烘托出马帮汉子的沉着冷静、从容不迫，身手矫健，勇敢无畏的形象。;自然环境：交代故事发生的时间、地点以及人物活动的空间；渲染环境气氛，奠定情感基调；烘托人物心情，衬托人物形象；暗示人物性格；推动故事情节发展，为情节发展做铺垫或埋下伏笔。

社会环境：交代对人物、事件起作用的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；揭示社会本质特征，点明主题；渲染环境氛围；烘托人物心情；交代人物身份，侧面表现影响人物性格的因素；推动故事情节发展。;欣赏不同风格语言;本单元课文语言风格有什么不同？

《孔乙己》的语言冷峻犀利，寓丰富的情感于冷静的描述中；《变色龙》的语言风趣幽默《溜索》中有大量自然环境的描写，语言散文化。作者讲究炼字，语言凝练，意蕴丰富。写景时用新奇的比喻，给人留下深刻的印象；《蒲柳人家》多用口语和俗语，字里行间充满浓浓的乡土气息。;分析《孔乙己》中的“笑”？

1、作者四次描写众人的笑，都是众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景。

2、孔乙己的狼狈尴尬、穷于招架的样子让他们快活。于此可见众人精神麻木、冷漠，对弱者无情地践踏。

3、孔乙己如此悲惨的遭遇却成了众人的笑料，以乐写哀，更让人感到悲哀。

4、讽刺了社会风气污浊，人们冷漠无情、麻木不仁。

;《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫的语言描写：“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林老弟，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨……”

语言描写，奥楚蔑洛夫听到是将军家的狗，用脱大衣来掩饰内心的恐慌，为自己变色争取时间，为否定原来的判定作掩护。作者用幽默的语言写出他的媚上欺下的形象，令人啼笑中多一份深思。

;《溜索》中“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。”赏析“小”字？

“小”字形容词做动词用，生动形象地写出瘦小汉子在深远宽阔的峡谷中如沧海一粟办渺小。还突出马帮汉子过溜索之快。极具画面感，人是在眼前，嗖的一下就到对面了，变为一个小黑点，故说小过去。也突出马帮汉子的勇敢无畏、沉着冷静。;赏析《蒲柳人家》中“何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。”

作者连用四个民间俗语，并用比喻的修辞手法，生动形象地写出一丈青大娘对何满子的疼爱之深，通俗易懂，充满趣味，突出浓浓的乡土气息。

;每一篇小说都是一个丰富多彩的世界。作者通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。我们阅读小说时，要精读深思，走进人物精神世界，了解生活百态。不断丰富个人情感体验，提高个人道德修养，成长为善良正直、有责任、有担当的新时代青年！;九下第二单元阅读单元整合