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地理术语
第一节
干洁空气、地球生命的保护伞、成云致雨、对流层、平流层、高层大气
第二节
太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、保温作用、热力环流、气压梯度(力)、地转偏向力
学科语言
第一节
1.氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
2.氮是地球上生物体的根本元素。
3.二氧化碳吸收地面辐射的能力强,使气温升高,对地面有保温作用。
4.水的相变,产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象,直接影响地面和大气的温度。
5.大气中的杂质作为凝结核,是成云致雨的必要条件。
6.对流层气温随高度的升高而递减。
7.平流层的大气上部热、下部冷,不易形成对流,主要以平流运动为主。
8.在80~500千米的高空,电离层大气处于高度电离状态,能反射无线电波,对无线电通信有重要作用
第二节
1.地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。
2.大气辐射大局部热量以大气逆辐射的方式还给地面,在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,从而对地面起到保温作用。
3.在水平气压梯度力的作用下,大气从高气压区向低气压区做水平运动,形成风。
4.水平气压梯度力是形成风的直接原因。
5.水平气压梯度力的方向垂直于等压线,由高压指向低压。
6.高空大气受水平气压梯度力和地转偏向力作用,风向与等压线平行;近地面大气受水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力的共同作用,风向与等压线斜交
地理实验活动——热力环流实验
【实验目的】
1.通过实验观察,直观感受热力环流的形成原因。
2.通过动手实验,提升动手操作的实验能力。
3.通过实验反思,拓展思维,提升思维品质。
【实验器材】
长方形的玻璃缸(长100厘米左右,宽30厘米左右,高40厘米左右)、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。
【实验步骤】
1.将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端。
2.用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
3.在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上方)开一个小洞。
4.将一束香点燃,放进小洞内。
【实验现象】
观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。
【考前须知】
1.防止室内风的干扰,所以要关上门窗。
2.注意防火平安。
【实验结论】
【实验反思】
1.该实验存在的缺乏之处有哪些?如何改良?
2.还有哪些实验能够证明热力环流的存在?
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