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2025年幼儿教学心得感想：从缺席走向共同建构——幼儿园课程评价的温暖嬗变.docx

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    2025年幼儿教学心得感想：从缺席走向共同建构——幼儿园课程评价的温暖嬗变

    背景与理念的深层回望：课程评价为何需要一次“温度”的革命

    在过去的教育实践中，幼儿园课程评价往往被简化为一种单向度的技术性操作。教师作为唯一的评判者，依据预设的标准对儿童的学习行为进行打分、归类和排序。这种评价模式看似客观高效，实则隐含着深刻的结构性缺陷——它将儿童视为被动接受评估的对象，而非拥有表达权与发展潜能的主体。

    尤其在传统评价体系中，“缺席”成为一种常态。不仅是家长在评价过程中的缺位，更是儿童自身声音的沉默。我们习惯于用成人的尺度去丈量孩子的成长，却忽略了他们眼神里的渴望、语

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