幼儿园大班科学活动小青蛙捉害虫教案.docxVIP

幼儿园大班科学活动小青蛙捉害虫教案

一、课程标准解读分析

幼儿园大班科学活动“小青蛙捉害虫”教案的设计，需以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学领域课程标准》为依据，深入挖掘科学教育在幼儿全面发展中的重要作用。在本课程中，核心概念是“生物与环境”，关键技能包括观察、分类、比较、实验等。首先，在知识与技能维度，幼儿需了解青蛙的生活习性、捕食方式及其对生态环境的作用，并能将青蛙与害虫进行分类比较。其次，在过程与方法维度，本课旨在培养幼儿的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力，通过“小青蛙捉害虫”的实验活动，让幼儿体验科学探究的过程。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调幼儿对自然界的热爱和保护意识，培养其科学精神和社会责任感。此外，本课内容与幼儿园科学领域课程体系中的“动物世界”、“生态系统”等单元相衔接，有助于幼儿建立完整的知识体系。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点，他们对自然界充满好奇，喜欢通过观察、操作来学习。然而，由于年龄和经验的限制，幼儿在观察、分类、比较等方面可能存在以下困难：1.对青蛙的生活习性和捕食方式了解有限；2.缺乏分类比较的意识和能力；3.实验操作技能不足。因此，在教学中，教师需关注以下几点：1.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；2.通过直观、生动的教学方法，帮助幼儿建立对青蛙和害虫的认知；3.逐步引导幼儿掌握观察、分类、比较等技能；4.注重个体差异，关注不同层次幼儿的学习需求。此外，教师还需关注幼儿在情感、态度、价值观方面的培养，引导他们树立保护生态环境的意识。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过活动，能够识记青蛙的基本特征和生活习性，理解青蛙在生态系统中的作用。幼儿能够描述青蛙捕食害虫的过程，并能够区分青蛙与其他动物。通过游戏和观察，幼儿能够比较青蛙和害虫的特点，并归纳出它们之间的联系。在新的情境中，幼儿能够运用所学知识解释青蛙捕食害虫的意义，例如“小青蛙捉害虫有助于保护农作物”。

2.能力目标

幼儿能够通过实际操作，学习观察青蛙的行为，并能够独立完成简单的实验记录。幼儿能够与同伴合作，共同设计捕捉害虫的方案，并能够运用基本的科学工具。通过小组讨论，幼儿能够培养批判性思维，例如对“为什么青蛙捉害虫”进行多角度的讨论。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在活动中体验自然界的奇妙，培养对生物多样性的尊重和保护意识。幼儿能够体会到通过努力可以解决问题的成就感，并能够将这种积极的态度迁移到日常生活中。幼儿在合作中学会分享和尊重他人的观点，培养团队协作的精神。

4.科学思维目标

幼儿通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。幼儿能够通过比较和分类，发展归纳和推理的能力。在活动中，幼儿能够尝试从不同的角度思考问题，并能够用简单的图表或模型来展示他们的思考过程。

5.科学评价目标

幼儿能够自我评价和同伴评价在实验中的表现，包括观察的准确性、记录的完整性和实验设计的合理性。幼儿能够根据评价标准，对实验结果进行解释和讨论。通过反思，幼儿能够认识到实验中存在的不足，并提出改进的方法。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助幼儿理解青蛙的生活习性和捕食行为，以及它们对生态环境的意义。重点内容包括：青蛙的外形特征、生活习性、捕食害虫的方式及其对农作物保护的作用。通过游戏和实验，幼儿能够观察青蛙的行为，并能够描述它们如何捕捉害虫。此外，重点还包括引导幼儿认识到生物多样性对生态系统的重要性，以及人类在保护生物多样性方面的责任。

2.教学难点

教学难点在于让幼儿理解青蛙捕食害虫的科学原理，以及如何将这一原理与实际生活相联系。难点成因在于青蛙的捕食行为涉及到生物学和生态学知识，对于幼儿来说可能较为抽象。因此，难点在于如何将复杂的生物学概念简化，并通过直观的实验和游戏让幼儿理解。此外，难点还在于引导幼儿认识到人类活动对生态环境的影响，并激发他们保护环境的意识。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含青蛙生活习性和捕食行为的动画或图片。

教具：准备青蛙模型、害虫模型、生态环境图。

实验器材：设置简单的捕食害虫实验环境。

音频视频资料：收集有关青蛙的科普视频。

任务单：设计观察记录表和小组讨论引导问题。

评价表：制定观察记录和小组合作的评价标准。

预习教材：要求学生预习相关科学知识。

学习用具：准备画笔、记录本等。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（）首先，我会播放一段关于农田害虫的视频，视频中展示各种害虫对农作物的破坏。我会问学生：“同学们，你们知道这些害虫对农作物有什么危害吗？有没有什么方法可以解决这些问题呢？”通过这样的提问，激发学生对问题的思考，并引导他们关注到害