新教材高中物理人教版必修第二册课件622实验探究向心力大小的表达式.pptVIP

课堂检测·素养达标1.如图所示,在验证向心力公式的实验中,质量相同的钢球①、②分别放在转盘A、B上,它们到所在转盘转轴的距离之比为2∶1。a、b分别是与A盘、B盘同轴的轮。a、b的轮半径之比为1∶2,用皮带连接a、b两轮转动时,钢球①、②所受的向心力之比为 ()A.8∶1B.4∶1C.2∶1D.1∶2【解析】选A。皮带传动,边缘上的点线速度大小相等,所以va=vb,a轮、b轮半径之比为1∶2,所以由v=rω得:,共轴的点角速度相等,两个钢球的角速度分别与共轴轮的角速度相等,则。根据向心加速度a=rω2,则知。钢球的质量相等,由F=ma得,向心力之比为,所以A正确,B、C、D错误。2.控制变量法是物理实验探究的基本方法之一。如图是用控制变量法探究向心力大小与质量m、角速度ω和半径r之间关系的实验情境图,其中(1)探究向心力大小与质量m之间关系的是图________;?(2)探究向心力大小与角速度ω之间关系的是图________。?【解析】(1)根据F=mrω2,要研究小球受到的向心力大小与质量m的关系,需控制小球的角速度和转动的半径不变,故丙图正确。(2)根据F=mrω2,要研究小球受到的向心力大小与角速度的关系,需控制小球的质量和转动的半径不变,故甲图正确。答案:(1)丙(2)甲3.在“探究向心力大小的表达式”实验中,所用向心力演示仪如图1、图2所示。图3是部分原理示意图:其中皮带轮①、④的半径相同,轮②的半径是轮①的2倍,轮④的半径是轮⑤的2倍,两转臂上黑白格的长度相等。A、B、C为三根固定在转臂上的短臂,可对转臂上做圆周运动的实验球产生挤压,从而提供向心力,图2中的标尺1和2可以显示出两球所受向心力的大小关系。可供选择的实验球有:质量均为2m的球Ⅰ和球Ⅱ,质量为m的球Ⅲ。(1)为探究向心力与圆周运动轨道半径的关系,实验时应将皮带与轮①和轮________相连,同时应选择球Ⅰ和球________作为实验球;?(2)若实验时将皮带与轮②和轮⑤相连,这是要探究向心力与________(填物理量的名称)的关系,此时轮②和轮⑤的这个物理量值之比为________,应将两个实验球分别置于短臂C和短臂________处;?第2课时实验:探究向心力大小的表达式实验必备·自主学习一、实验目的1.定性分析向心力大小的影响因素。2.学会使用向心力演示器。3.探究向心力与质量、角速度、半径的定量关系。二、实验器材向心力演示器三、实验原理与设计1.实验的基本思想:控制变量法。(1)变量的控制要求:物体的质量、角速度、转动半径对向心力均有影响。要研究一个因变量与三个自变量的关系,应先控制其中的两个自变量不变,先研究向心力与第三个自变量之间的关系。(2)设计思路:①若讨论向心力与物体质量的关系,应控制_______、_________不变。②若讨论向心力与角速度的关系,应控制_________、_________不变。③若讨论向心力与半径的关系,应控制_________、_______不变。角速度转动半径物体质量转动半径物体质量角速度2.实验原理:(1)保持两个小球的质量m和角速度ω相同:将两球分别放置于长槽和短槽中进行实验,比较向心力F与运动半径r之间的关系。(2)保持两个小球的质量m和运动半径r相同:用皮带连接半径不同的变速塔轮进行实验,比较向心力F与角速度ω之间的关系。(3)保持运动半径r和角速度ω相同:用质量m不同的钢球和铝球进行实验,比较向心力的大小与质量m的关系。四、实验设计——各个物理量的测量和调整方法1.向心力的测量:由塔轮中心标尺露出的等分格的读数读出。2.质量的测量:用天平直接测量。质量的调整:选用不同的钢球和铝球。3.轨道半径的测量:根据长、短槽上的刻度读出小球到转轴的距离。轨道半径的调整:改变小球放置在长、短槽上的位置。4.角速度的测量:通过测量变速塔轮的直径确定角速度的比值。角速度的调整:改变皮带所连接的变速塔轮。【实验步骤】匀速转动手柄,可以使塔轮、长槽和短槽匀速转动,槽内的小球也就随之做匀速圆周运动。这时,小球向外挤压挡板,挡板对小球的反作用力提供了小球做匀速圆周运动的向心力。同时,小球压挡板的力使挡板另一端压缩弹簧测力套筒里的弹簧,弹簧的压缩量可以从标尺上读出,该读数显示了向心力大小。实验过程·探究学习(1)把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上,使它们的转动半径相同。调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度不一样。注意向心力的大小与角速度的关系。(2)保持两个小球质量不变,增大长槽上小球的转动半径。调整