三年级英语上册UnitTouchyourhead教案新版湘少版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级英语上册UnitTouchyourhead教案新版湘少版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自三年级英语上册UnitTouchyourhead，属于基础英语教学阶段。根据湘少版教材教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握基本的身体部位词汇和简单的指令性语言，培养学生的听、说、读、写能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础词汇和句型学习的重要组成部分，与前后知识关联紧密，为后续学习更复杂的语法和词汇打下基础。核心概念包括身体部位词汇和指令性句型，技能目标为能够听懂并正确使用相关词汇和句型进行简单的交流。

二、学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们已经具备一定的语言感知能力和模仿能力。在知识储备方面，学生对一些常见的身体部位词汇可能已有初步了解。生活经验方面，学生能够通过图片或实物识别身体部位。技能水平上，学生的听说能力相对较弱，阅读和书写能力尚在培养之中。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。兴趣倾向上，学生对英语学习充满热情，但可能存在注意力不集中、发音不准确等问题。针对这些特点，教学设计应注重趣味性，通过游戏和互动提高学生的参与度，同时关注发音和书写练习，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够听懂并正确说出身体部位词汇；2.学生能够理解并运用指令性句型进行简单的交流；3.学生能够在图片或实物提示下，正确书写相关词汇。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过图片、实物和游戏等多种形式，激发学生学习兴趣；2.采用情境教学法，让学生在实际语境中学习词汇和句型；3.设计互动环节，提高学生的听说能力；4.通过反复练习，帮助学生掌握正确的发音和书写。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出并能正确拼写七个身体部位的英语单词。

列举并理解三个常用的指令性句型。

能力目标：

通过图片和指令，能够正确地指认并触摸身体部位。

设计简单的对话，运用所学句型进行交流。

情感态度与价值观目标：

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

激发学生对身体部位的认识和自我保护的意识。

科学思维目标：

通过观察和比较，发展学生的观察力和分析能力。

培养学生通过指令进行逻辑思维的能力。

科学评价目标：

能够在听力和口语测试中，准确使用所学词汇和句型。

达到课堂参与度80%，正确率90%以上，以评价学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握七个身体部位的英语词汇和三个常用指令性句型，难点在于学生在实际情境中正确运用指令性句型进行交流，并克服发音和语调上的困难。这些难点源于学生对英语语境的适应能力和语感培养不足，需要通过大量实践和针对性的语言训练来突破。

四、教学准备

为确保教学效果，我将准备以下材料：制作包含身体部位图片和指令性句型的多媒体课件，准备相关的教具如图表和模型，以及音频视频资料辅助教学。同时，设计互动任务单和评价表，以评估学生的学习成果。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，我将优化教学环境，如调整小组座位布局，确保黑板板书清晰，以便学生更好地参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于身体部位的英语歌曲，活跃课堂气氛，引起学生的兴趣。

2.通过图片或实物展示，让学生猜测并说出身体部位的英文。

学生活动：

1.仔细聆听歌曲，尝试跟唱。

2.根据教师展示的图片或实物，说出相应的身体部位的英文。

即时评价标准：

1.学生能够正确地唱出歌曲并说出身体部位的英文。

2.学生能够根据图片或实物说出相应的身体部位的英文。

二、新授（20分钟）

任务一：身体部位词汇学习（5分钟）

教师活动：

1.在黑板上列出七个身体部位的英文单词：head,eyes,ears,nose,mouth,hands,legs。

2.通过图片或实物展示，引导学生观察并说出这些身体部位。

3.播放与身体部位相关的英语单词卡片，让学生跟读。

学生活动：

1.观察图片或实物，说出相应的身体部位的英文。

2.跟读教师播放的英语单词卡片。

即时评价标准：

1.学生能够正确地拼读七个身体部位的英文单词。

2.学生能够准确地读出与身体部位相关的英语单词。

任务二：指令性句型学习（5分钟）

教师活动：

1.在黑板上列出三个指令性句型：Touchyourhead.,Touchyoureyes.,Touchyourears.

2.通过示范和讲解，引导学生理解句型的含义和用法。

3.播放与指令性句型相关的英语