卡罗尔和她的小猫教案（2025—2026学年）.docxVIP

卡罗尔和她的小猫教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年的小学低年级学生，教学内容选自于《卡罗尔和她的小猫》。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，并引导学生关注动物与人类的关系。在本单元中，本课作为一篇寓言故事，旨在通过故事讲述，让学生理解到关爱动物的重要性，同时培养学生对美好生活的向往。

本课的核心概念是“关爱动物”，技能方面则侧重于阅读理解、词汇积累和情感体验。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前一单元阅读技能的巩固，又为后续单元的道德教育奠定基础。

二、学情分析

针对低年级学生，他们已经具备了一定的阅读基础，对寓言故事有一定的认知。但在阅读理解、词汇积累和情感体验方面，还存在一定的困难。具体表现为：

1.阅读理解：学生对于故事情节的把握不够准确，容易混淆故事中的因果关系。

2.词汇积累：学生对于故事中出现的生词掌握不足，影响阅读流畅度。

3.情感体验：学生对于故事中的人物情感变化理解不够，难以产生共鸣。

4.学习困难：部分学生可能对动物类故事缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

针对以上情况，本教案将以学生为中心，关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

三、教学策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用问题引导法，引导学生关注故事情节，培养学生的阅读理解能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中交流心得，提高词汇积累和情感体验。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习水平，设计不同的教学任务，确保每个学生都能有所收获。

5.采用情感教育，引导学生关注动物与人类的关系，培养学生的爱心和社会责任感。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《卡罗尔和她的小猫》故事的主要情节和角色。

列举故事中体现的动物与人类和谐共处的例子。

解释故事中传递的关爱动物、尊重生命的价值观。

2.能力的目标

通过阅读，设计一个与故事情节相关的角色扮演活动。

评价故事中人物的行为是否符合道德规范，并给出理由。

在小组讨论中，解释如何从故事中学习到关爱动物的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对动物和生命的尊重，增强保护动物的意识。

在日常生活中，展现出关爱小动物的行为。

通过故事，培养对美好生活的向往和积极的生活态度。

4.科学思维的目标

分析故事中人物的行为，运用比较、归纳等思维方法。

设计一个调查问卷，了解同学们对动物保护的看法。

评价不同观点，培养批判性思维能力。

5.科学评价的目标

评价自己的阅读理解能力，反思学习过程中的不足。

评价小组合作的效果，提出改进建议。

评价自己在情感态度与价值观方面的成长，设定新的学习目标。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和欣赏《卡罗尔和她的小猫》的故事情节，掌握关爱动物的核心价值观。教学难点在于帮助学生深入理解故事中人物的情感变化，以及如何将故事中的道德教育融入日常生活。难点产生的原因在于学生对抽象情感的理解和道德行为的实践能力相对较弱，需要通过情境模拟和角色扮演等活动来突破。

四、教学准备

教学准备：为提升教学效果，我将准备多媒体课件、故事插图、角色扮演道具等教具，以及相关的音频视频资料，以丰富课堂内容。学生需预习故事内容，并准备画笔等创作工具。此外，我还将设计黑板板书框架，确保教学流程清晰，同时安排小组座位，促进互动学习。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于小猫的可爱视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢小猫吗？为什么？”

3.引导学生分享自己与宠物相处的经历。

学生活动：

1.观看视频，观察小猫的行为。

2.积极回答问题，分享自己的经历。

即时评价标准：

1.学生能够积极参与课堂讨论。

2.学生能够表达自己对宠物的喜爱和情感。

新授

时间预估：30分钟

教学任务一：故事背景介绍

目标：了解《卡罗尔和她的小猫》的故事背景。

活动方案：

1.教师讲解故事发生的时代背景、地点和主要人物。

2.学生阅读故事开头，了解故事的基本情节。

3.教师提问：“故事发生在什么时候？哪里？主要人物有哪些？”

4.学生回答问题，巩固所学知识。

教师活动：

1.引入故事背景，介绍时代背景、地点和人物。

2.阅读故事开头，引导学生关注主要情节。

3.提出问题，检查学生对故事背景的了解。

4.总结故事背景，强调故事的时代意义。

学生活动：

1.阅读故事开头，关注主要情节。

2.积极回答问题，表达对故事背景的